? ? 教育是一場幸福的遇見，遇見是一切美好的開始鞠鲜。相遇就是一種緣分宁脊，遇見這些性格各異、可愛的學生贤姆，并陪伴他們一起長大真的是一件很幸福的事情榆苞。小學階段，匆匆歲月霞捡，我只是學生們求學生涯的一個過客坐漏，不奢望成為她們?nèi)松卸嗝粗匾牟糠郑ㄔ冈诤⒆觽兊男闹心軌蛄粝乱稽c光碧信。
? 今年是我踏上教師崗位的第8年赊琳，回顧過往，有辛酸砰碴，也有喜悅躏筏。我今年所帶班級的學生有的聰明伶俐、活潑可愛呈枉，有的倔強頑皮寸士、孤僻膽小檐什，他們性格各異，時而犯點小錯也屬正常弱卡。
? 本學期初，班中有個新來的插班生住册，他聰明婶博、機靈、思維比較活躍荧飞，可是總靜不下來凡人。他上課不夠?qū)Ｐ摹⒑脛犹纠缢瘯r也愛講話挠轴，攪得"四鄰"都不安，令老師很頭疼耳幢；他也不注重個人衛(wèi)生岸晦，喜歡玩紙屑，經(jīng)常把座位周圍弄得很臟睛藻，同學也跟我投訴他給別人起綽號启上，會用粗口罵人，甚至偶爾還會動手打人店印「栽冢總之，一說起這個學生按摘，任課的老師都感到頭痛包券。一開始，我經(jīng)常批評他炫贤，有時罰他站著聽課溅固、罰掃地、寫"反思承諾書"照激、也請家長當面談話等等发魄，可效果并不明顯。批評他時俩垃，他總是笑臉相迎励幼，滿不在乎，接下來就是明知故犯口柳，跟家長溝通了也是過兩天又開始"重蹈覆轍"苹粟，仍然難以約束自己的不良行為。后來跃闹，我請教了一些非常有經(jīng)驗的班主任嵌削，也反思并調(diào)整了自己的教育方式毛好，決定不與他"針鋒相對"，采取緩和策略苛秕。我首先以數(shù)學課堂為切入口肌访，關(guān)注他在課堂上的表現(xiàn)，經(jīng)常提一些適合他回答的數(shù)學問題艇劫，幫他在同學心目中樹立良好的形象吼驶，讓同學們都發(fā)現(xiàn)他善于學習的優(yōu)點，逐漸拉近師生間的距離店煞，他為了維護自己的榜樣形象蟹演，不僅變得主動學習，還開始幫助一些學習力較弱的同學顷蟀，他也慢慢的融入了這個新的班級酒请；他喜歡看課外書，我就安排他擔任班級"圖書管理員"鸣个，要求他在管理好班級"圖書角"的同時羞反，認真閱讀書籍，每個月在班級開展一次讀書分享會毛萌，他把自己從書中獲得的知識苟弛，分享給老師和同學……他忙得不亦樂乎，在班級也"吸粉"了阁将。他變了膏秫，變成我們希望的樣子了。
? 教育的最終目的是培養(yǎng)出人格健全的孩子做盅，作為老師我們該做的是教他們怎樣做人缤削。面對問題時該怎樣引導他們，慈祥的目光吹榴，溫和的眼神往往比聲色俱厲的言語更能滋潤孩子的心田亭敢。每個孩子都是獨立的個體，教師需要因材施教图筹，呵護每個孩子成長帅刀。
? 正因為遇見，我們才能靜下心來远剩，期待每一個孩子成長的驚喜扣溺，在他們最適合的季節(jié)收獲最美的果實。我熱愛教育事業(yè)瓜晤，我會繼續(xù)在教育的這條道路上锥余，不斷探索，讓每一次相遇都不被辜負痢掠，讓每一次相遇都有意義驱犹，讓每一次相遇都感到幸福嘲恍！
