? ? ? ? 進(jìn)行第二模塊的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》的學(xué)習(xí)后，我看到了更多的信息技術(shù)融合教學(xué)的方法和應(yīng)用案例嗜傅。我不由得感嘆信息技術(shù)在提高課堂效率，推動(dòng)以學(xué)生為中心的課堂上所起到的不可估量的作用檩赢。
? ? ? ? 首先吕嘀，信息技術(shù)可以讓我們進(jìn)行實(shí)物示范時(shí)更加高效。我們通過實(shí)物提示機(jī)將課程中需要實(shí)操示范的部分展示給學(xué)生看贞瞒，并且還可以對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行錄制和標(biāo)記偶房，方便學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)救學(xué)習(xí)。提高課堂效率军浆。
? ? ? ? 其次棕洋，TRS可以收集并以不同類型的圖表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反饋學(xué)生課堂某個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果∑谷冢可以為我們小組教學(xué)拍冠、探究式教學(xué)等以學(xué)生為中心的教學(xué)法提供助力。
? ? ? ? 再次簇抵，信息技術(shù)可以幫助我們構(gòu)建形式多樣庆杜、豐富多彩的互動(dòng)式課堂。如個(gè)搶權(quán)碟摆、隨機(jī)挑人晃财、小組計(jì)分板、全班TRS問答典蜕。這些互動(dòng)功能是幫助實(shí)現(xiàn)小組高效教學(xué)的支撐條件断盛。能夠讓我們創(chuàng)新教學(xué)模式，使教學(xué)呈現(xiàn)互動(dòng)愉舔、多變且深具內(nèi)涵的風(fēng)貌钢猛。
? ? ? ? 最后，在學(xué)習(xí)電子《從課堂教學(xué)看電子書包》一課時(shí)轩缤，我感嘆到命迈，隨著信息技術(shù)與課堂的結(jié)合越來越緊密贩绕，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂融合的過程中也是難免進(jìn)入了為了應(yīng)用技術(shù)而應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)誤區(qū)，沒有深度思考為什么我們要在課堂中應(yīng)用信息技術(shù)壶愤，通過這一課的學(xué)習(xí)淑倾，我明白了，要讓信息技術(shù)有效地與課堂融合征椒，我們必須從教學(xué)的角度來思考如何運(yùn)用信息技術(shù)娇哆。5R提供了一個(gè)全教學(xué)視野，可以讓我們?cè)陔娮訒绾斡行в玫浇虒W(xué)的迷霧中找到準(zhǔn)確的方向勃救。
? ? ? ? 信息技術(shù)是課堂中老師與學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)碍讨，托舉我們的課堂在信息時(shí)代不斷變革、創(chuàng)新蒙秒、飛躍垄开。
