? “地鐵中的數(shù)學(xué)”這個案例適合居住在城市的孩子們研究贮尉，對于鄉(xiāng)村孩子來說粱栖，連公交車都少見陋守，更談不上坐地鐵了亲族。在鄉(xiāng)村，更多的時候礁遣，是父母騎著摩托車接送孩子，有的甚至是遠(yuǎn)程走路，現(xiàn)在條件稍微好些后断楷，有的孩子上學(xué)選擇的是包車接送，或者是坐大巴車上下學(xué)崭别，這一般是指上學(xué)地方較遠(yuǎn)冬筒，一周往返一次。因此茅主，在看到這個主題時舞痰，我首先想到的是在自己生活的這個城市，我們乘坐最多的應(yīng)該是公交車诀姚。于是响牛，探究地鐵中的數(shù)學(xué)，最符合現(xiàn)實的應(yīng)該是探究公交中的數(shù)學(xué)赫段。
可以圍繞公交車的路線呀打、乘坐人數(shù)、票價等展開調(diào)查糯笙，并由此開展主題活動贬丛。在這個活動中，學(xué)生親自到公交站去觀察给涕、發(fā)現(xiàn)豺憔、提出問題，并調(diào)查够庙、處理恭应，利用數(shù)學(xué)信息解決問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題耘眨，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用及價值昼榛。
通過閱讀，會發(fā)現(xiàn)剔难，在新課標(biāo)并未列舉“地鐵中的數(shù)學(xué)”這一主題活動胆屿。在課標(biāo)的各個學(xué)段，都強(qiáng)調(diào)了可以自行設(shè)計主題活動钥飞，所以結(jié)合我所生活的城市公交問題展開研究莺掠，也可以達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)。
具體可以分如下步驟：第一步读宙，通過調(diào)查學(xué)生上學(xué)放學(xué)情況彻秆，了解乘坐的交通工具，引出公交乘坐中的問題，了解學(xué)生對公交知識的相關(guān)了解唇兑，產(chǎn)生探究公交線路及相關(guān)信息的興趣酒朵。于是，與票價扎附、乘坐時間蔫耽、乘坐人數(shù)、發(fā)車時間等相關(guān)問題都擺到了我們面前留夜，學(xué)生分組選擇感興趣的話題匙铡，設(shè)計綜合實踐調(diào)查表，從而展開研究碍粥，這樣才是真正讓學(xué)生在生活中積累解決問題的具體方法鳖眼。第二步，解決公交信息中的問題嚼摩。學(xué)生通過一至兩周的調(diào)查钦讳、采訪、整理等枕面，匯總信息后愿卒，全班分類進(jìn)行交流，在交流中篩選重點信息進(jìn)行研究潮秘，全體同學(xué)參與琼开。這一內(nèi)容至少3個課時，力爭將乘坐人數(shù)唇跨、票價設(shè)置稠通、發(fā)車時間等弄通弄透，在反思與整理中學(xué)生真正學(xué)會考慮解決實際問題的思路买猖，既要明確問題解決的思路，還要及時將新的結(jié)果和實際生活中存在的變化因素考慮進(jìn)來滋尉，作進(jìn)一步的調(diào)查玉控。第三步，反思記錄狮惜，將自己的實踐參與過程及思考高诺，包括存在的困惑或問題記錄下來，整理成數(shù)學(xué)日記分享碾篡，實現(xiàn)了學(xué)科融合虱而。
