推薦學(xué)生閱讀是語(yǔ)文老師必須要做的工作痪枫。如何推薦，我認(rèn)為推薦讀書除了講究方式方法叠艳，還有推薦時(shí)間和版本也是必須要得法的奶陈。以推薦四大名著為例，我的經(jīng)驗(yàn)有下面幾點(diǎn)附较。
一吃粒、不同年齡，不同版本拒课。
記得網(wǎng)上有一篇文章徐勃，講的是學(xué)生讀名著是讀原版還是改寫版。專家們一般傾向于原版早像，因?yàn)樵嬖妒柚迹寣W(xué)生品味原著的魅力。改寫版一般有損于原版的語(yǔ)言扎酷、構(gòu)思等文學(xué)價(jià)值。我多么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)遏匆，學(xué)生閱讀第一要素是興趣法挨，然后才能發(fā)展到文學(xué)價(jià)值的欣賞。所以我的建議是幅聘，不同年齡閱讀不同版本凡纳。譬如《西游記》、《三國(guó)演義》帝蒿、《水滸傳》荐糜，這三本書，我建議學(xué)生應(yīng)該擁有三個(gè)版本葛超。在1-4歲（幼兒園期間）暴氏，建議用繪本版，或者說是過去的連環(huán)畫版绣张。5-9歲（小學(xué)一至四年級(jí)）答渔，建議用拼音版，就是少年兒童版的名著閱讀侥涵。10歲（五年級(jí)以上）以后沼撕，建議讀原版宋雏。
為何這樣推薦呢？因?yàn)槿绻麑W(xué)生很小的時(shí)候就讓他讀原版务豺，就好比讓吃奶粉的幼兒吃牛肉一樣磨总，他們無(wú)法消化，而且會(huì)讓他們產(chǎn)生“吃牛肉”的為難情緒笼沥，不利于后期營(yíng)養(yǎng)吸收蚪燕。
問題是如果在小學(xué)低年級(jí)讓學(xué)生閱讀改寫版名著，有些改寫將名著改得面目全非敬拓，這樣的他們初次印象中的名著邻薯，和真實(shí)的名著之間差距，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)乘凸。我多么推薦經(jīng)驗(yàn)顯示厕诡，低年級(jí)學(xué)生閱讀名著，更多關(guān)注的是故事情況营勤，關(guān)注人物命運(yùn)灵嫌，不會(huì)太關(guān)注語(yǔ)言魅力。所以這個(gè)顧慮和激發(fā)學(xué)生興趣比較葛作，興趣更重要寿羞。
《紅樓夢(mèng)》我一直認(rèn)為不適合太早推薦，學(xué)生五年級(jí)時(shí)推薦比較合理赂蠢，可以直接推薦原版閱讀绪穆。
二、粗知大義虱岂，跳躍閱讀玖院。
我對(duì)學(xué)生閱讀要求一直是興趣閱讀。因?yàn)槲覐氖滦W(xué)教育第岖，所以在閱讀方面难菌，覺得不能苛求學(xué)生讀完一本書，有多么深?yuàn)W的見解蔑滓，多年精髓的感悟郊酒。我覺得讀完一本書，覺得很開心键袱，很好玩燎窘，很有趣，有一種成就感和滿足感蹄咖，這就好了荠耽。
對(duì)于讀整本書，我覺得能讀懂的去認(rèn)真讀比藻，讀不懂铝量，可以跳躍式閱讀倘屹。譬如讀《三國(guó)演義》，開篇說話說：天下大勢(shì)慢叨，分久必合纽匙，合久必分，東漢末年……這些歷史拍谐，對(duì)于小學(xué)生烛缔，還是比較陌生，他們會(huì)感到很枯燥轩拨。允許他們先讀感興趣的“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”践瓷、“早船借箭”等片段。等讀出興趣了亡蓉，再回過頭從頭細(xì)讀晕翠，這樣就有不同收獲。
三砍濒、因人而異淋肾，各取所需。
讀書就好比吃飯爸邢，蘿卜青菜樊卓，各有所愛。我的方法不一定適合每個(gè)學(xué)生杠河，我教給學(xué)生方法也不一定適合你的學(xué)生碌尔。我現(xiàn)在帶的班級(jí)就有兩個(gè)特例學(xué)生，他們?cè)谌昙?jí)時(shí)券敌，就能抱一本原版《三國(guó)演義》津津有味癡迷閱讀唾戚。他們課堂講到歷史，總會(huì)奪過我的發(fā)言權(quán)陪白，侃侃而談。他們的閱讀膳灶，不用我推薦咱士，見書就讀，甚至過目不忘轧钓。也有幾個(gè)學(xué)生序厉，我?guī)Я怂麄儍赡甓啵x書就像敷衍我毕箍，偶爾感興趣的弛房，也是阿呆阿衰。但是大多數(shù)學(xué)生而柑，這兩年在我的帶領(lǐng)下文捶，讀了很多名著荷逞，越來越能感受到讀書的快樂。
書是人類的精神食糧粹排，如果沒有書籍种远，就像世界沒了鮮花。對(duì)于愛讀書的人而言顽耳，沒有書籍就像魚兒沒有水坠敷，人類沒有空氣。就算視頻媒體發(fā)展如今射富，我依然認(rèn)為書是生活不可或缺的膝迎，讀書產(chǎn)生的精神愉悅是刷視頻永遠(yuǎn)無(wú)法相比的。
