青春期的孩子心理特征及內(nèi)心矛盾直接影響著他們的學(xué)習(xí)和生活葱色，有以下幾個(gè)方面的表現(xiàn)。
一、中學(xué)生的身心發(fā)展極不平衡
中學(xué)生正處于青春成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期褒翰，生理上的顯著變化，心理上的急劇發(fā)展匀泊，自我意識(shí)的進(jìn)一步增強(qiáng)优训，都給孩子們帶來(lái)了諸多新的思想困惑和不適應(yīng)。特別是性發(fā)育日漸成熟各聘，而心理的發(fā)展又相對(duì)滯后揣非，容易使他們感到緊張、迷亂躲因、甚至不知所措早敬。正是這種身心發(fā)展的不平衡，造成了中學(xué)生情緒不夠穩(wěn)定大脉，好感情用事搞监，考慮問題也不夠周全，容易出現(xiàn)行為偏差镰矿。
二琐驴、中學(xué)生有旺盛的求知欲
中學(xué)生的另一個(gè)顯著特點(diǎn)是求知欲旺盛。他們對(duì)周圍的新事物非常好奇，有較強(qiáng)的探究意識(shí)棍矛，喜歡批判舊事物安疗，崇尚新事物，愛標(biāo)新立異够委，對(duì)人或事容易理想化并盲從荐类，這也是部分中學(xué)生“追星族”產(chǎn)生的思想基礎(chǔ)。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：某些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣茁帽，而對(duì)體壇名將玉罐、賽場(chǎng)風(fēng)云、影視明星潘拨、歌壇新秀吊输、青春偶像、奇聞迭事等常常滔滔不絕铁追。
三季蚂、中學(xué)生渴望尊重與理解
尊重與理解的需要也是中學(xué)生這一年齡開始刻意追求的。這是他們的心理發(fā)展到一定程度琅束，社會(huì)適應(yīng)能力提高的表現(xiàn)扭屁。學(xué)生要求尊重和理解，在集體生活中涩禀，他們渴望有顯示自己才能的機(jī)會(huì)料滥，有適合自己“角色”的位置。
在課堂上艾船，他們希望教師喜歡并關(guān)注自己的一言一行葵腹，回答問題即使錯(cuò)了不受到歧視和譏笑，這些都是自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)屿岂。
隨著年齡的增大践宴，學(xué)生的自尊心會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，到了高年級(jí)它成了自我意識(shí)中最敏感爷怀、最不容別人褻瀆浴井、侵犯的部分。
這時(shí)學(xué)生最怕別人看不起霉撵，為了得到別人的承認(rèn)和重視，他們喜歡爭(zhēng)強(qiáng)斗勝洪囤，以各種方式表現(xiàn)自己徒坡，一旦學(xué)生感受不到這種尊重，覺得自己被老師所忽視瘤缩，或覺得自己在集體中處于可有可無(wú)的位置喇完，自尊心就會(huì)受到挫傷，就會(huì)以不當(dāng)?shù)姆绞桨。绱蚣芏窔跸め呑淌虏桓⒏銗鹤鲃〉热で鬂M足。久而久之就會(huì)產(chǎn)生自卑感刻诊。
正是由于自尊心較強(qiáng)防楷，青少年也容易出現(xiàn)自卑感，因?yàn)樗麄兎浅Ｗ⒁鈩e人怎樣看待自己则涯，重視自己在集體中的地位复局，常常把這方面遭受到的微不足道的小事，看成是莫大屈辱粟判，甚至一些在成人眼里根本算不了什么的問題亿昏，如自己的衣著不如同學(xué)時(shí)，自己的個(gè)頭不高档礁、不如別人漂亮等角钩，都會(huì)產(chǎn)生自卑感。如果自尊心長(zhǎng)期得不到滿足呻澜，就會(huì)破灌子破摔递礼，不求進(jìn)取。
四易迹、值得一提的還有中學(xué)生交友與友誼的需要
中學(xué)生心理發(fā)展到一定階段宰衙，與同齡伙伴交往并建立友誼的需要日趨強(qiáng)烈。他們渴望多交友睹欲，有了心里話愿意找同齡人訴說供炼，若這種感情得不到滿足，交友處處受到老師窘疮、家長(zhǎng)的限制袋哼，不但對(duì)其自我意識(shí)的發(fā)展極為不利，也容易引發(fā)孤獨(dú)闸衫、抑郁涛贯、偏執(zhí)等心理障礙。
處于青春期的中學(xué)生的這些心理特點(diǎn)蔚出，導(dǎo)致了他們易出現(xiàn)心理偏差及行為問題弟翘。如苦悶、厭學(xué)骄酗、出走稀余、自殺、犯罪等趋翻。事情發(fā)生在學(xué)生身上睛琳，卻反映了學(xué)校和家庭教育中存在的問題。
即對(duì)學(xué)生心理健康教育的不重視，教育方式师骗、方法的簡(jiǎn)化等历等。當(dāng)前廣大中學(xué)生升學(xué)、考試壓力過大辟癌，我們家長(zhǎng)又不善于了解孩子的內(nèi)心世界寒屯，對(duì)性格內(nèi)向、情緒失調(diào)愿待、有各種心理困擾的孩子不注重情感的交流與引導(dǎo)浩螺，往往把有些孩子的性格內(nèi)向說成是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，把男女同學(xué)之間的交往與建立友誼說成是“早戀”苗頭仍侥，其結(jié)果往往使教育不甚得法要出，錯(cuò)過教育孩子的有利時(shí)機(jī)，導(dǎo)致不良后果农渊。
那么患蹂，作為家長(zhǎng)該怎么做？
初中是一個(gè)孩子人生中重要的轉(zhuǎn)折期砸紊，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折而影響孩子的終生传于，這樣的案例舉不勝舉，所以我們做為父母一定要引起重視醉顽。
當(dāng)孩子遇到問題的時(shí)候沼溜，我們一定要和孩子站在同一條戰(zhàn)線上，要讓孩子感覺到父母和他是“一伙的”游添，這里的一伙并不是說去指責(zé)對(duì)方系草，而是和孩子一起找出問題的利弊，探討出一個(gè)合理的解決問題的辦法唆涝。
孩子就會(huì)把自己所遇到的問題及時(shí)的和父母交流找都，向父母尋求幫助，因?yàn)楹⒆影炎约旱母改府?dāng)作了堅(jiān)強(qiáng)的后盾廊酣。安慰孩子受傷的心是非常有必要的能耻，但是安慰的目的是讓孩子能夠重新找回自我、找回力量亡驰、找回自信晓猛，讓孩子有能力去面對(duì)將來(lái)所遇到的重重困難和問題。
一凡辱、作為家長(zhǎng)鞍帝，要了解孩子的氣質(zhì)類型及性格特點(diǎn)，采取靈活而有原則性的教育方法煞茫。
例如
對(duì)膽汁質(zhì)的孩子不要輕易激怒他們，以設(shè)法培養(yǎng)他們的自制、耐心续徽，使他們習(xí)慣于安靜和平衡的學(xué)習(xí)蚓曼；
對(duì)多血質(zhì)的孩子，要給以更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)與任務(wù)钦扭，并使他們養(yǎng)成扎實(shí)纫版、專一、耐心的品質(zhì)客情；
對(duì)粘液質(zhì)的孩子不宜要求過急其弊，要允許他們有考慮和作出反應(yīng)的足夠時(shí)間；
對(duì)抑郁質(zhì)的孩子切忌公開指責(zé)膀斋，要注意培養(yǎng)他們的自信心梭伐，并給予更多的關(guān)懷和照顧；
對(duì)于具有自卑感和自暴自棄的孩子仰担，不能過多地苛責(zé)糊识，應(yīng)通過啟發(fā)、暗示摔蓝、表?yè)P(yáng)等辦法赂苗，使他們看到自己的優(yōu)點(diǎn)和能力，以增強(qiáng)其信心贮尉；
對(duì)于自尊心強(qiáng)或自高自大的孩子拌滋，不能一夸再夸，批評(píng)也要顧及情面猜谚，留有余地败砂，還要抓住他的上進(jìn)心，設(shè)法使他們從學(xué)習(xí)的成敗中看到自己的缺點(diǎn)和不足龄毡；
對(duì)于“吃硬不吃軟”的淘氣孩子就不能過于遷就和忍讓吠卷。
孩子的心理差異較大、個(gè)性多種多樣沦零，所以教育的方式祭隔、方法也不能千篇一律，必須因材施教路操、因勢(shì)利導(dǎo)疾渴，講求教育機(jī)智。
二屯仗、平時(shí)我們家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育搞坝，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。
參加心理健康指導(dǎo)課魁袜，學(xué)習(xí)一些心理學(xué)桩撮、教育學(xué)敦第、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，請(qǐng)有一定教育工作經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理咨詢教師店量，對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別咨詢指導(dǎo)芜果，把心理健康教育滲透到孩子心中，切實(shí)幫助他們解決日常學(xué)習(xí)融师、生活中迫切需要解決的一些問題右钾，引導(dǎo)他們?cè)谪S富多彩的集體生活中健康成長(zhǎng)。
三旱爆、參加家庭教育培訓(xùn)學(xué)校舀射。
通過培訓(xùn)普及有關(guān)青春期孩子身心發(fā)展、心理健康的常識(shí)怀伦，使我們懂得和掌握不同年齡孩子的心理特點(diǎn)及“問題行為”的矯正方法及家庭教育的操作技術(shù)脆烟，使我們家長(zhǎng)不僅關(guān)心子女的身體健康，更要關(guān)心孩子的心理健康空镜，從而建立民主浩淘、和諧的家庭心理氛中去摸索和實(shí)踐。
家長(zhǎng)們吴攒，解決矛盾的方法還有許多张抄，這需要在日常的學(xué)習(xí)和生活中去摸索和實(shí)踐。
