加強(qiáng)引導(dǎo)，教給學(xué)生實(shí)踐操作的方法后控。學(xué)生有了動手操作的欲望后，教師還需要引導(dǎo)他們動腦去思考采用什么樣的方法空镜、怎樣才能少走彎路浩淘，進(jìn)而靈活地選擇操作方法，有所創(chuàng)造地去操作實(shí)踐吴攒。
教師應(yīng)當(dāng)有意識张抄、有目的地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會知識與現(xiàn)實(shí)社會的聯(lián)系洼怔，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識署惯，豐富學(xué)生解決問題的策略，提高學(xué)生解決問題的能力镣隶。
教師在實(shí)踐操作的過程中應(yīng)發(fā)揮示范作用极谊，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)诡右、一起做，讓學(xué)生在實(shí)踐中找到有效的方法轻猖，從而提高實(shí)踐能力帆吻。
