案例背景：家長(zhǎng)連哄帶騙把孩子弄去鬼谷智慧特訓(xùn)營(yíng)，心中內(nèi)疚垒酬、忐忑，不知孩子回來(lái)后自己如何面對(duì)。
咨：1.等孩子回來(lái)后勘究，專(zhuān)門(mén)給孩子一個(gè)表達(dá)這事的機(jī)會(huì)矮湘！
只聽(tīng)他說(shuō)！
不解釋?zhuān)?/p>
不說(shuō)話(huà)口糕。
……
等他說(shuō)累了缅阳，問(wèn)你“為啥不說(shuō)話(huà)”。
2.完后你再說(shuō)景描，“我當(dāng)時(shí)實(shí)在是找不到更好的辦法了十办。以后，我要再遇到類(lèi)似的困難超棺，直接找你幫忙向族，好不好？”
然后棠绘，再閉嘴件相。只聽(tīng)他說(shuō)
咨：如果他再追問(wèn)，就把這個(gè)視頻給他看（不會(huì)添加視頻）氧苍。
視頻內(nèi)容：孩子的拉稀夜矗，不喝藥爸爸用巧法（不得已）騙孩子喝藥。
具體做法：爸爸巧妙將酸奶的管插在和酸奶瓶大小的盛藥里的瓶里让虐，“騙”過(guò)孩子喝了藥紊撕。
家長(zhǎng)：善意的謊言
咨：千萬(wàn)別把謊言和什么善意放在一起
善意了就應(yīng)該經(jīng)常做嗎？
咨：這只是權(quán)宜之計(jì)赡突，只是當(dāng)時(shí)為了避免更大的損失对扶，沒(méi)有更好的辦法，只能用不算是最差的方法去做麸俘，僅此而已
咨：如果孩子回來(lái)問(wèn)你“媽?zhuān)阌X(jué)得你騙我錯(cuò)了沒(méi)辩稽？”
你咋回答？
家長(zhǎng)：我會(huì)給孩子說(shuō)：媽媽承認(rèn)騙你不對(duì)从媚，但媽媽出發(fā)點(diǎn)是好的逞泄，現(xiàn)在可能你不理解，大了你會(huì)理解媽媽的（不給自己的錯(cuò)找借口拜效，只是承認(rèn)喷众，這種對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度會(huì)潛移默化的影響著孩子——想讓孩子成為什么樣，我們家長(zhǎng)先得成為什么樣）紧憾。
咨：只留下“但是”前面的５角А！赴穗！把但是后面的憔四，留給孩子自己慢慢體會(huì)膀息。（相信孩子隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)理解父母的良苦用心）
咨：寧要丑陋 ，不要虛偽
咱們批評(píng)孩子的時(shí)候了赵，如果他總說(shuō)“但是”潜支，咱會(huì)不會(huì)說(shuō)孩子態(tài)度不好（覺(jué)得孩子是在找借口，就是不想改正自己的缺點(diǎn)）柿汛？
家長(zhǎng)：××老師冗酿，太感謝了，看到自己一直的模式络断，想為自己開(kāi)脫
咨：看到了是好事裁替，看到自己也這樣，才能更好地理解孩子貌笨！
如果這次能不說(shuō)“但是”弱判，既是自己成長(zhǎng)，也是在給孩子做好的示范躁绸！
家長(zhǎng)：體會(huì)了一下確實(shí)是這樣的[擁抱]
咨：現(xiàn)在踏實(shí)些了裕循？
家長(zhǎng)：踏實(shí)了，真實(shí)面對(duì)净刮，不逃避
于是剥哑，真實(shí)面對(duì)，不找借口淹父，在這種真誠(chéng)的溝通中株婴，孩子對(duì)家長(zhǎng)的“騙”得到了釋?xiě)押屠斫猓H子之間會(huì)更坦誠(chéng)暑认，溝通就會(huì)更順暢困介。
好的溝通可解決孩子內(nèi)心的困惑，也可讓家長(zhǎng)好的三觀蘸际、教育理念座哩，作用在孩子身上，這是不是我們家長(zhǎng)想要的教育結(jié)果粮彤。
感謝王老師的大愛(ài)付出根穷，感謝家長(zhǎng)案例的分享，讓我受益导坟、成長(zhǎng)屿良。
這種親子間真誠(chéng)的溝通，你怎么看惫周，走過(guò)路過(guò)的筒友可留下你的想法和建議尘惧。在此一一謝過(guò)！??^._.^）
溝通案例來(lái)自于導(dǎo)師班②群的討論递递。
