在高職醫(yī)學(xué)院校實(shí)踐教學(xué)中融入課程思政窃诉，能培養(yǎng)出醫(yī)術(shù)精湛且醫(yī)德高尚的醫(yī)學(xué)人才豆胸，具體路徑如下：
1.優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：將思政元素巧妙融入專業(yè)課程奥洼。比如在臨床實(shí)習(xí)中，結(jié)合真實(shí)病例晚胡，引導(dǎo)學(xué)生思考醫(yī)療倫理灵奖，像面對(duì)稀缺醫(yī)療資源分配時(shí)如何權(quán)衡嚼沿；在護(hù)理實(shí)踐課上，通過講述南丁格爾的故事瓷患，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)使命感和奉獻(xiàn)精神骡尽。
2.提升教師思政素養(yǎng)：定期組織教師參加思政培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)職業(yè)道德規(guī)范擅编，鼓勵(lì)教師開展思政教學(xué)研究攀细，交流分享課程思政教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師思政教學(xué)能力沙咏。
3.創(chuàng)新教學(xué)方法：運(yùn)用案例教學(xué)法辨图，選取包含醫(yī)患糾紛班套、醫(yī)療救助等思政元素的典型案例肢藐，組織學(xué)生討論分析，引導(dǎo)其樹立正確職業(yè)觀吱韭；采用小組合作學(xué)習(xí)法吆豹，布置團(tuán)隊(duì)實(shí)踐任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力理盆。
4.強(qiáng)化實(shí)踐基地思政教育：與實(shí)踐基地合作痘煤，共同開展思政教育活動(dòng)，邀請(qǐng)基地醫(yī)護(hù)人員分享抗疫事跡猿规、日常工作中的感人故事衷快，讓學(xué)生感受榜樣的力量，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感姨俩。
5.完善評(píng)價(jià)體系：除了考核專業(yè)技能蘸拔，還要將學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)环葵、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等思政表現(xiàn)納入考核范圍调窍，如評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐中的敬業(yè)態(tài)度、關(guān)愛患者的表現(xiàn)张遭，使評(píng)價(jià)更全面科學(xué)邓萨。
