? ? 親愛(ài)的家長(zhǎng)們壮锻，大家好。小瓢蟲(chóng)日記和大家見(jiàn)面了涮阔？課文的學(xué)習(xí)接近尾聲躯保，但是越來(lái)越精彩。課堂上澎语，我們學(xué)習(xí)了《雪地里的小畫(huà)家》途事，我們一起去看一看吧。
? 這篇課文以韻文的形式擅羞，不但形象地講述了四種動(dòng)物爪的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)尸变，而且語(yǔ)言活潑，富有童趣减俏，讀起來(lái)朗朗上口召烂。
在本節(jié)課的導(dǎo)入部分，我播放了美麗的雪景圖娃承，把學(xué)生帶入到了大雪紛飛的雪地里奏夫，引起了學(xué)生情感的共鳴，在啟發(fā)學(xué)生想象下大雪的時(shí)候历筝，看到一片雪白酗昼，你的心情怎么樣，想做什么梳猪？由此激發(fā)學(xué)生朗讀時(shí)的喜悅麻削。然后讓學(xué)生展示讀，注意在輕快活潑的語(yǔ)調(diào)中，讀出“小畫(huà)家們”興奮的心情呛哟。同時(shí)板書(shū)采用手繪腳印叠荠，讓孩子們邊讀邊把動(dòng)物名字和植物配對(duì)，這樣就使難點(diǎn)迎刃而解扫责。并且普及動(dòng)物冬眠的知識(shí)榛鼎，為詩(shī)歌的創(chuàng)編進(jìn)行鋪墊。
? ? ? 本周我們又獲得了流動(dòng)小鹿的榮譽(yù)稱號(hào)鳖孤。期末復(fù)習(xí)即將進(jìn)行者娱，請(qǐng)家長(zhǎng)們不僅自己你自己調(diào)整心態(tài)，以調(diào)整好孩子的心態(tài)淌铐。繼續(xù)堅(jiān)持，做一個(gè)有序蔫缸，專注腿准，文明的好孩子。
? ? ? 最近學(xué)習(xí)比較緊拾碌，怎么有效的提高效率呢吐葱？1月24，25號(hào)就是期末考試時(shí)間校翔，有必要和大家講講關(guān)注的重要性弟跑。分享一篇文章：
? ? 優(yōu)秀學(xué)生和一般學(xué)生只差5分鐘
? ? 有一次，我請(qǐng)一位考上北大的學(xué)生為在校學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)防症。
宣講前孟辑，我問(wèn)他：“你打算講什么內(nèi)容？”
他說(shuō)：“我就講上課要認(rèn)真聽(tīng)講蔫敲∷撬裕”
我說(shuō)：“這算什么經(jīng)驗(yàn)？”
他說(shuō)：“您觀察一下奈嘿，在您的課堂上貌虾，有多少同學(xué)能全神貫注聽(tīng)講10分鐘，有多少人能認(rèn)真聽(tīng)講20分鐘......最后裙犹，一節(jié)課40分鐘全神貫注的一定是個(gè)位數(shù)尽狠，這樣的同學(xué)，想學(xué)習(xí)不好都不可能叶圃“栏啵”
這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大，此后的幾年中掺冠，我有意每年都帶一個(gè)實(shí)驗(yàn)班哩陕，再帶一個(gè)借讀班。
上課時(shí)，我特別注意兩個(gè)班的學(xué)生的群體性差異：實(shí)驗(yàn)班學(xué)生上課悍及，大部分人都很專注闽瓢。雖然他們專注學(xué)習(xí)的方式方法不同，如有的喜歡自己思考心赶、看書(shū)扣讼、動(dòng)手做；有的喜歡和別人一起討論缨叫，爭(zhēng)論碰撞中得到啟悟椭符，不管怎樣，他們都能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)耻姥。
另外一個(gè)班销钝，上課的前五分鐘是認(rèn)真的，安靜的琐簇，五分鐘后就狀況百出了蒸健，有的聊天，有的玩游戲婉商，有的走神似忧，還有的打瞌睡。經(jīng)教師反復(fù)提醒丈秩，大部分學(xué)生能再收起注意力聽(tīng)講5分鐘盯捌，5分鐘后就又開(kāi)始出現(xiàn)狀況了。
我還發(fā)現(xiàn)蘑秽，這種注意力不集中的情況似乎是個(gè)頑疾饺著，無(wú)論教師怎樣管教，很大一部分同學(xué)就是改不了肠牲。
長(zhǎng)期觀察后我發(fā)現(xiàn)瓶籽，能否定心專注于一件事，是造成學(xué)生學(xué)習(xí)差異的重要原因埂材，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生塑顺，大多能專注于某一件事。我與學(xué)生家長(zhǎng)溝通俏险，了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)严拒。
成績(jī)優(yōu)異者在家里做事都目標(biāo)明確，有條不紊竖独，都有固定的時(shí)間完成作業(yè)裤唠，而且在做作業(yè)時(shí)往往能一坐幾個(gè)小時(shí)不受外界干擾，直至完成莹痢。
而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生种蘸，則無(wú)論是家長(zhǎng)盯墓赴、請(qǐng)家教，也不能讓他們認(rèn)真地航瞭、安靜地做事情诫硕。所以，做任何事情刊侯，專注都是成功的基礎(chǔ)章办，不專注都是敗事之主因。
再進(jìn)一步與家長(zhǎng)深入交流滨彻，探討上述現(xiàn)象的成因藕届，我發(fā)現(xiàn)，專注習(xí)慣大部分是從小養(yǎng)成的亭饵，如教師的多次激勵(lì)休偶，自我亮點(diǎn)受到肯定后逐漸固化為一種優(yōu)良的習(xí)慣；再如家長(zhǎng)的最初嚴(yán)管辜羊，他律逐漸轉(zhuǎn)化為自律踏兜；還有從小愛(ài)讀書(shū)遷移為專注學(xué)習(xí)等等。
總之從幼兒園到小學(xué)是這一習(xí)慣養(yǎng)成的最重要的時(shí)期只冻。不能專注學(xué)習(xí)者要么小時(shí)候有多動(dòng)傾向庇麦，要么受到過(guò)某位教師的負(fù)面評(píng)價(jià)计技，甚至是一次自尊心嚴(yán)重受傷的批評(píng)喜德。
導(dǎo)致孩子不能專注學(xué)習(xí)的觸發(fā)點(diǎn)盡管多樣，但有一點(diǎn)都是普遍的垮媒，那就是孩子在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期舍悯，家長(zhǎng)、教師的教育沒(méi)有及時(shí)跟上睡雇。
孩子好比小樹(shù)萌衬，什么時(shí)候澆水卵沉、施肥中符、剪枝都是有很強(qiáng)的時(shí)效性的，過(guò)期再補(bǔ)作用就微乎其微了霎褐。
年輕的家長(zhǎng)們一定要注意观蓄，陪伴孩子成長(zhǎng)的父母是孩子的首席教育者混移，身教重于言教，如果父母做事虎頭蛇尾侮穿、言而無(wú)信歌径，就不要指望孩子能養(yǎng)成專注的好習(xí)慣了。
父母是孩子教育的第一責(zé)任人亲茅，從小就要培養(yǎng)孩子把一件事從頭做到尾的習(xí)慣回铛，不同的孩子可用不同的方式狗准，有的適合激勵(lì)、有的適合嚴(yán)格要求茵肃，不管什么方式腔长，都要長(zhǎng)期堅(jiān)持、持續(xù)下去才有力量免姿。
江蘇泰州洋思中學(xué)饼酿，有一個(gè)“三清”學(xué)習(xí)法，即學(xué)習(xí)任務(wù)要堂堂清胚膊、天天清故俐、周周清。這是一個(gè)群體性專注習(xí)慣培養(yǎng)的成功案例紊婉，由于進(jìn)入洋思的同學(xué)都能專注于學(xué)習(xí)药版，頑劣者在環(huán)境影響下迅速轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)上升喻犁，行為習(xí)慣也大大改變槽片，所以蔡林森校長(zhǎng)敢于叫板：沒(méi)有教不好的學(xué)生。
據(jù)說(shuō)有一個(gè)洋思畢業(yè)的同學(xué)肢础，上了泰州中學(xué)（省重點(diǎn)）还栓，生病后住院兩個(gè)月，回校后功課沒(méi)有落下传轰，老師驚問(wèn)其故剩盒，答曰：我是洋思的學(xué)生！
這個(gè)例子告訴我們兩個(gè)道理：
一是教育最重要的不是教知識(shí)慨蛙，而是培養(yǎng)習(xí)慣辽聊；
二是教育是可以有所作為的，形成一種氛圍期贫，創(chuàng)造一種環(huán)境和條件跟匆，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，強(qiáng)制學(xué)生由他律逐漸走向自律通砍，是可以培養(yǎng)出專注的好習(xí)慣的玛臂。
人的注意力是有限的，研究表明封孙，成年人大約只能持續(xù)40分鐘迹冤，兒童持續(xù)的時(shí)間相對(duì)更短，世界著名媒體文化研究者和批評(píng)家尼爾·波茲曼在《娛樂(lè)至死》中提出敛瓷，隨著新聞媒體的發(fā)展叁巨，信息爆炸大大增加了人們“分心”的機(jī)會(huì)。
生活中有6%-7%的人想集中精力卻沒(méi)有辦法呐籽。這種情況在兒童锋勺，特別是男孩中比較常見(jiàn)蚀瘸，所以，培養(yǎng)孩子的專注習(xí)慣特別重要庶橱。
古語(yǔ)云,動(dòng)若脫兔贮勃，靜若處子，是說(shuō)一個(gè)人動(dòng)起來(lái)生動(dòng)苏章，靜下來(lái)安心寂嘉，才能成就一番事業(yè)。
人最可貴就是思想枫绅，而思想的寓所就是安靜的內(nèi)心泉孩，安靜的內(nèi)心外部呈現(xiàn)的形式就是專注的好習(xí)慣，沒(méi)有專注并淋，一事無(wú)成寓搬，有了專注，想象和創(chuàng)造就會(huì)與你結(jié)伴县耽。小朋友句喷，大朋友們讓我們一起努力吧。今天的小瓢蟲(chóng)日記在到這里再會(huì)兔毙。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小瓢蟲(chóng)媽媽
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