“滑滑”世界
李雯
6月9日涧衙，王友博和劉旺國(guó)哪工，滕翊暄一起搭建了一個(gè)“滑滑”，他們利用大廳的樓梯弧哎，建造了一個(gè)帶有坡度的軌道正勒，用長(zhǎng)方體的積木，連起來(lái)傻铣，作為“滑滑”的邊邊，再用短一點(diǎn)的長(zhǎng)方體做終點(diǎn)祥绞，就這樣“滑滑”1.0就完工了非洲。
王友博坐在臺(tái)階上，拿來(lái)一塊圓柱體的積木蜕径，從“滑滑”的頂部滑下去两踏，積木在滾動(dòng)的過(guò)程中，改變了方向兜喻，沒(méi)有到達(dá)“滑滑”的終點(diǎn)梦染。
于是王友博拿著剛剛的圓柱體積木，來(lái)回的在“滑滑”的軌道上進(jìn)行檢查朴皆，發(fā)現(xiàn)兩側(cè)的邊邊又有凸來(lái)的地方帕识，就調(diào)整一下積木的擺放，讓“滑滑”的邊邊是順滑的遂铡。檢查調(diào)整完之后肮疗，王友博又拿起了圓柱體的積木，再次嘗試扒接，積木還是在剛才的位置改變了方向伪货，沒(méi)有滑到終點(diǎn)们衙，這一次，王友博依然沒(méi)有放棄碱呼，還是在繼續(xù)對(duì)“滑滑”的邊進(jìn)行再一次的檢查和調(diào)整蒙挑。
2023年6月12日，今天的游戲愚臀，王友博自己一個(gè)人搭建了“滑滑”2.0忆蚀。
這次的“滑滑”比第一次的要長(zhǎng)很多，終點(diǎn)處換成了半圓的積木和長(zhǎng)方體積木一起懊悯，在積木滾動(dòng)期間蜓谋，王友博發(fā)現(xiàn)在臺(tái)階上的軌道，容易塌陷炭分，于是他拿來(lái)了矮的圓柱體積木桃焕，放在了臺(tái)階處的軌道下面，讓矮的圓柱體積木來(lái)支撐上面的軌道捧毛。
接下來(lái)王友博開始用圓柱體積木在“滑滑”上滾動(dòng)观堂，但積木還是沒(méi)有到達(dá)底部，于是他又開始了進(jìn)一步的檢查和調(diào)整呀忧。調(diào)整結(jié)束后师痕，他用了三個(gè)圓柱體積木一起在“滑滑”上滾動(dòng)，還是沒(méi)有成功而账。
這次游戲后胰坟，他對(duì)“滑滑”進(jìn)行了表征：別的小朋友都成功了，就我沒(méi)滾下去泞辐；木板出現(xiàn)了問(wèn)題笔横，有的地方出來(lái)了，搭歪了咐吼。
2023年6月13日吹缔，王友博有開始搭建“滑滑”3.0，這次他對(duì)著地板上的紅綠交界線锯茄，開始搭建厢塘，對(duì)其，擺直肌幽。
搭建完成后晚碾，他拿來(lái)了小的圓錐體積木，開始進(jìn)行滾動(dòng)牍颈，前幾次都沒(méi)有成功迄薄，后來(lái)在劉旺國(guó)和黃福旺來(lái)和他一起玩的時(shí)候，第一次成功的將圓柱體積木滑到了終點(diǎn)煮岁。
2023年6月20日讥蔽，王友博在搭建的時(shí)候發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)板積木不夠了涣易，于是去到了大積木區(qū)接了一點(diǎn)長(zhǎng)板積木。
這次他選擇了加寬“滑滑”從以前的兩列變成了三列木板冶伞，于是乎“滑滑”4.0完成了新症。
在完成后，王友博首先拿來(lái)了矮的圓柱體積木响禽，開始滑徒爹，成功的滑到了終點(diǎn)，接著他又拿來(lái)了長(zhǎng)的圓柱體積木芋类，也成功的滑到了終點(diǎn)隆嗅，接下來(lái)，他拿來(lái)了很多圓柱體積木侯繁，一個(gè)一個(gè)的數(shù)了數(shù)胖喳，先滑下來(lái)一個(gè)，他就下來(lái)調(diào)整了一下“滑滑”贮竟，接著有開始進(jìn)行游戲丽焊，還剩三個(gè)圓柱體積木時(shí)，他選擇了把三個(gè)一起滑下去咕别，這次加大了難度技健，也還是成功的滑到了終點(diǎn)。
游戲解析
1.對(duì)游戲的專注力惰拱，從六月九日一直到20日的這十幾天的時(shí)間里雌贱，王友博一直在進(jìn)行這個(gè)游戲，不斷地進(jìn)行該再升級(jí)偿短，途中也有其他小朋友的參與帽芽，當(dāng)其他小朋友都結(jié)束這個(gè)游戲時(shí)，他還在堅(jiān)持建造“滑滑”翔冀，他的專注力在游戲中得到逐步發(fā)展，這個(gè)專注力可以讓他講多種感官長(zhǎng)時(shí)間的都投入到他的積木搭建中披泪，可以通過(guò)自己的調(diào)節(jié)來(lái)排除外界的干擾纤子。
2.抗挫折的能力。在搭建“滑滑”時(shí)款票，屢次的不成功控硼，使得王友博的情緒在“滑滑”2.0收玩具時(shí)得到了崩塌，在收玩具時(shí)艾少，王友博一直在哭卡乾，在游戲表征中也看到了，他雖然情緒崩潰缚够，但是還是在尋找問(wèn)題的存在幔妨，在挫折面前不放棄鹦赎，這才有了接下來(lái)的成功。
3.解決問(wèn)題的能力误堡。在“滑滑”的搭建中古话，王友博遇到了很多的問(wèn)題，積木的方向會(huì)變锁施，軌道容易坍塌陪踩，別的小朋友都可以成功，他成功不了悉抵，這些問(wèn)題肩狂，都是他自己一點(diǎn)一點(diǎn)的找到了方法去解決它，不僅僅是遇到問(wèn)題姥饰，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力傻谁，更重要的是解決問(wèn)題的能力，這些都在游戲的過(guò)程中得到了發(fā)展媳否。
4.數(shù)學(xué)能力栅螟。在搭建過(guò)程中需要運(yùn)用對(duì)稱，支撐篱竭，“滑滑”4.0的加寬軌道也需要一定的數(shù)學(xué)能力來(lái)支撐他繼續(xù)完成游戲力图。
游戲反思：在這十幾天的游戲中，幼兒的情緒是至關(guān)重要的掺逼，在游戲中吃媒，經(jīng)歷了平常搭建，不成功的崩潰吕喘，歷經(jīng)困難后成功的喜悅赘那，在幼兒的游戲中，我們老師不僅需要關(guān)注他們的搭建過(guò)程氯质，更要關(guān)注到他們的情緒募舟。
