? 一吊骤、? 由于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在課前階段涉及一個(gè)視頻的制作和網(wǎng)絡(luò)資源的選擇環(huán)節(jié)，所以在教學(xué)內(nèi)容選擇的時(shí)候水援，要突出主題性茅郎，以某個(gè)“問題”蜗元、重難點(diǎn)為出發(fā)目標(biāo)系冗。此時(shí)就要求教師事先對(duì)規(guī)定的課程熟知程度，“教學(xué)目標(biāo)是否明確掌敬，具體和規(guī)范，直接影響到教學(xué)能否沿著預(yù)定的正確的方向進(jìn)行奔害。”除了對(duì)教學(xué)內(nèi)容提前分析外芯杀，教師還要做詳細(xì)的學(xué)情分析，比如揭厚，該班級(jí)學(xué)生平均歷史成績(jī)?nèi)绾畏龉瑢?duì)知識(shí)的掌握能力如何筛圆，學(xué)習(xí)的自覺性自律性如何椿浓，“差生”差到什么程度，優(yōu)秀學(xué)生知識(shí)面又能擴(kuò)展到什么程度等扳碍，這些因素都和接下來的教學(xué)設(shè)計(jì)密切相關(guān)。二唧垦、翻轉(zhuǎn)課堂的重要特色就是建立在資源共享的基礎(chǔ)上，所以對(duì)資源的收集振亮、整理和管理是十分重要的鞭莽。為了今后長(zhǎng)期方便的開展歷史翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式坊秸，筆者提倡學(xué)校建設(shè)自己的校園平臺(tái)澎怒。一方面將教師們制作的微視頻按照一定的順序進(jìn)行收集和歸納。另一方面可以下載校外網(wǎng)絡(luò)資源上優(yōu)質(zhì)課。同時(shí)走孽，在課程的每一章都設(shè)計(jì)一個(gè)思維導(dǎo)圖琳状。思維導(dǎo)圖的內(nèi)容包含本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)磕瓷、教學(xué)重難點(diǎn)念逞、資源鏈接和課后習(xí)題。校園平臺(tái)除了提供豐富的學(xué)習(xí)資源以外翎承，也要設(shè)置好配套的習(xí)題測(cè)試，當(dāng)然這里的測(cè)試要區(qū)分開一般的紙質(zhì)測(cè)試瘩例，只要是針對(duì)觀看視頻后的同步測(cè)試。測(cè)試的題型分為客觀題和開放性題目仰剿，數(shù)量設(shè)置不宜多，難度要適中南吮，客觀題最好針對(duì)個(gè)人誊酌，開放性題目可以針對(duì)團(tuán)隊(duì)和小組部凑，類似于一個(gè)前期的小組討論結(jié)果展示碧浊，同時(shí)在開放性習(xí)題部分，學(xué)生也可以寫下自己的疑問箱锐，方便教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。三浩聋、翻轉(zhuǎn)課堂與歷史教學(xué)的共生：教學(xué)實(shí)踐。翻轉(zhuǎn)課堂是技術(shù)變革的現(xiàn)代教學(xué)模式衣洁，翻轉(zhuǎn)課堂只有與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合抖仅，才能展現(xiàn)出力量坊夫。歷史教學(xué)有改革的要求，教學(xué)實(shí)踐是二者的共生機(jī)制梧兼。翻轉(zhuǎn)的歷史教學(xué)在實(shí)踐中創(chuàng)生，在實(shí)踐中創(chuàng)新袱院。翻轉(zhuǎn)的歷史教學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐有兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改變瞭稼。通過改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，翻轉(zhuǎn)的歷史教學(xué)切實(shí)保障了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)环肘，為自主學(xué)習(xí)提供了必要條件集灌，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用悔雹。二是依據(jù)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)結(jié)果確定學(xué)生學(xué)習(xí)中的共性疑難問題欣喧，這既是小組合作討論與協(xié)作探究的基礎(chǔ)，也決定著教學(xué)的效果唆阿。在教學(xué)實(shí)踐中，只有準(zhǔn)確把握這兩個(gè)關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)闲询，翻轉(zhuǎn)的歷史教學(xué)才能真正成為高效課堂。四扭弧、設(shè)置豐富的教學(xué)活動(dòng)记舆，把學(xué)生興趣提升上去鸽捻。在所有的學(xué)習(xí)課程中泽腮，不管學(xué)習(xí)那一學(xué)科最重要的就是離不開興趣和自身的親身體驗(yàn)與參與，并且對(duì)其更深的研究和了解盛正。如何想激發(fā)起學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣呢？其一就是對(duì)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)正確引導(dǎo)和培養(yǎng)痰滋；其二就是教師就是把更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)留給學(xué)生們自主發(fā)揮摘能。適當(dāng)?shù)慕M織各種多姿多彩的課堂活動(dòng)敲街，使其更好的提起學(xué)生們的興趣；其三就是在積極參與學(xué)習(xí)過程中多艇，學(xué)生知道了怎樣運(yùn)用和鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，從而得到收意想不到的效果峻黍。通常情況下，歷史課堂中的教學(xué)活動(dòng)可以劃分多種形式挽拂，如讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容表演歷史劇，深入情境之中亏栈，或者開展歷史某一問題的辯論會(huì)宏赘，再者歷史知識(shí)搶答競(jìng)賽绒北，或輪流提問的形式等察署，多種多樣的新穎形式更好的激發(fā)起學(xué)生們的興趣。