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我們吉林教育援疆團(tuán)，居家隔離十四天后卓缰，今天解除了隔離计呈，前指安排我們集體包餃子，這是大家第一次聚餐征唬。
? ? ? ? 用大家一起包餃子的方式聚餐捌显，別有意味。按照李書記的話說(shuō)：“餃子象征團(tuán)圓总寒、幸福扶歪、平安”，可見安排這次包餃子聚餐摄闸，前指是想通過(guò)這種儀式祝賀大家平安度過(guò)了隔離期善镰，預(yù)示我們31人援疆團(tuán)隊(duì)是個(gè)團(tuán)圓的大家庭，預(yù)祝這個(gè)大家庭今后的工作和生活幸福年枕、平安炫欺。
? ? ? ? 這樣的儀式感瞬間讓我們有了家的感覺，瞬間有了家的責(zé)任感熏兄、瞬間有了不僅為小家也要為“大家”奉獻(xiàn)的使命感品洛。小小的包餃子聚餐，給了我們心靈上的慰藉摩桶、精神上了鼓舞桥状。
? ? ? ? 生活中要有儀式感。有人說(shuō)“儀式感為每一個(gè)普通的日子和動(dòng)作硝清，標(biāo)定它背后的精神內(nèi)涵”辅斟。是的，儀式感更多的是給以精神內(nèi)涵芦拿。讓人們從中感受溫暖士飒、獲得力量查邢。
? ? ? ? 成年人需要儀式感，孩子們更需要儀式感变汪。學(xué)校教育不能缺少儀式感侠坎。
? ? ? ? 每學(xué)期的開學(xué)典禮、每年的畢業(yè)典禮裙盾、每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)实胸、每星期的升旗儀式、每天的課堂常規(guī)組織都是儀式番官，都要精心去做庐完，不能隨意取舍，或者敷衍了事徘熔。
? ? ? ? 每學(xué)期開學(xué)第一周门躯，班主任要組織學(xué)生布置班級(jí)教室，讓所有學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)酷师⊙攘梗可以設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，如“讓我們的班級(jí)亮起來(lái)”等一些有儀式感的主題山孔。班主任引導(dǎo)學(xué)生給自己的班級(jí)命名懂讯、共同設(shè)計(jì)班徽、班旗台颠、班歌褐望，共同制定班規(guī)，從班級(jí)衛(wèi)生串前、班級(jí)圖書角瘫里、班級(jí)榮譽(yù)墻、班級(jí)衛(wèi)生角等方面荡碾，讓學(xué)校共同參與谨读，也可以擬定班級(jí)的閱讀書目，引導(dǎo)學(xué)生“用閱讀點(diǎn)亮生活”玩荠。通過(guò)這樣的班級(jí)布置的儀式感教育漆腌，讓學(xué)生感受班集體的力量，每個(gè)人都是班集體的一員阶冈，要努力“點(diǎn)亮”班集體。
? ? ? 每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)塑径，班主任要認(rèn)真準(zhǔn)備女坑。每一位家長(zhǎng)都希望在家長(zhǎng)會(huì)上了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。班主任對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要有的放矢统舀。這就需要班主任精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)會(huì)方案匆骗。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)主題應(yīng)有所不同劳景，展示給家長(zhǎng)會(huì)的成果可以通過(guò)PPT、學(xué)生成長(zhǎng)檔案碉就、學(xué)生繪本作業(yè)盟广、學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示等多種形式展示給家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)理解學(xué)校教育的理念瓮钥、方法筋量，看到孩子在學(xué)校的成績(jī)，感受到孩子的進(jìn)步碉熄，同時(shí)接受孩子的不完美桨武，配合學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子教育。這樣的儀式感锈津，有助于家校配合呀酸，更好的教育學(xué)生。
? ? ? ? 學(xué)校要開展有儀式感的特色活動(dòng)琼梆。 如成人禮性誉、生日派對(duì)、班級(jí)小舞臺(tái)展示茎杂、閱讀小明星評(píng)比错览、種畢業(yè)樹、走彩虹門等孩子們喜歡的活動(dòng)蛉顽。
? ? ? ? 如果用心做教育蝗砾，就會(huì)注重設(shè)計(jì)有儀式感的各種活動(dòng)。豐富學(xué)生的校園生活携冤，通過(guò)每一個(gè)有獨(dú)特構(gòu)思和精心設(shè)計(jì)的小活動(dòng)悼粮，讓學(xué)生感受到每一天的日子都是不尋常的日子，每一個(gè)日子都會(huì)有更多的收獲曾棕，并從收獲中感受到教育的幸福扣猫。
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