? ? ? 上周進(jìn)行了期中考試蜂怎，這周步入反思與總結(jié)階段。當(dāng)我問一位老師喂饥，試卷難易程度怎么樣時消约，得到的答案是：其他題目都可以，就是有一個問題解決超綱了仰泻，太難了荆陆。我一看其實就是在除法中多了余數(shù) 滩届，也是即將要學(xué)到的內(nèi)容集侯。由這個問題讓我陷入了沉思。
? ? ? ? 華人的驕傲帜消，楊振寧先生在獲得諾貝爾獎之后棠枉，常會有人向他討教關(guān)于教育的問題，對方提出在教育的過程中應(yīng)該注意什么問題的時候泡挺，楊先生會反問一句：你的孩子是在哪兒讀的書辈讶？楊老先生說如果你的孩子在中國讀的書，我建議你孩子去美國感受一下美國的教育娄猫；如果您的孩子是在美國讀的書贱除，建議您的孩子到中國體驗一下中國式教育。他說中國的教育是一步一個腳印的教育媳溺，是按部就班的教育月幌，是步步為營的教育，因此在小學(xué)初中高中如此悬蔽，甚至到了大學(xué)也如此扯躺，進(jìn)入大學(xué)了就沒有能夠進(jìn)入學(xué)術(shù)前沿，因為基礎(chǔ)太多了，要把基礎(chǔ)打扎實录语。
? ? ? 而美國的教育是三步兩個腳印的教育倍啥，就是在課堂上三步，兩步就走到學(xué)術(shù)前沿了澎埠。即使是小學(xué)的學(xué)生做的卻是科學(xué)家虽缕、工程師、研究者正在做的事情蒲稳，中間關(guān)于橢圓關(guān)于截線關(guān)于很多重要的數(shù)學(xué)概念彼宠，能是囫圇吞棗，但是孩子們可以很好的把握很好的應(yīng)用弟塞，我們可以思考我們中國的教育哪些是值得應(yīng)用的凭峡，哪些是應(yīng)該反思的。
? ? 看過一份雜志上面有一篇文章决记，有一個案例是這樣講的摧冀，代表了21世紀(jì)美國數(shù)學(xué)課堂的一個案例。講的是小學(xué)六年級的學(xué)生在研究1984年洛杉磯奧運會百米決賽系宫，討論的題目是：決定一個人跑快慢最重要的因素是什么索昂？最終孩子們利用兩節(jié)課的時間通過各種各樣的手法得出結(jié)論：令一個人跑得快慢，既不是由他的步長決定的（并不是說一個人個子長得高就一定跑得快）扩借，還有一個步頻的問題椒惨。最終孩子們得出的結(jié)論決定一個人跑得快慢的因素有兩個：步頻和步幅，其實這是一個二元函數(shù)潮罪，卻是小學(xué)六年級的學(xué)生在討論的話題康谆。
? ? ? 我們可能給孩子做了很多的題去應(yīng)對各種各樣的考試，卻沒有像美國的小學(xué)生那樣嫉到，在小學(xué)六年級的課堂上就有機(jī)會去探討二元函數(shù)沃暗，因為我們做的是按部就班的教育，二元函數(shù)是高中才學(xué)的課程何恶，在小學(xué)涉及屬于超綱孽锥，因此我們學(xué)了6年，學(xué)了12年细层，還沒有學(xué)到學(xué)術(shù)的前沿惜辑，而美國人可能在小學(xué)階段就有機(jī)會進(jìn)入到學(xué)術(shù)前沿，這件事真的很值得我們思考疫赎。
? ? ? 中華民族的傳統(tǒng)美德是善良盛撑，踏實誠懇，一步一個腳印虚缎，所以具有跳躍式思維的人很少撵彻，我們孩子不會跳躍式思維钓株，很大程度上是不是源于我們的老師把自己固化的思想轉(zhuǎn)移給了孩子，記得前兩天培訓(xùn)的時候陌僵，有一個老師說過轴合，從某種程度上來說我們老師也是一位隱形殺手，比如男孩子和女孩子在年齡上和心智發(fā)展上是有差別的碗短，男孩子比女孩子要發(fā)展的晚一些受葛，在小學(xué)階段男孩子表現(xiàn)出來的就是調(diào)皮搗蛋，女孩子乖巧懂事偎谁，而老師就喜歡乖巧懂事的學(xué)生总滩。聰明的具有創(chuàng)造性思維的男孩，過早的被貼上了調(diào)皮搗蛋巡雨、不學(xué)無術(shù)的標(biāo)簽闰渔。但標(biāo)簽被貼上之后，向心力法則铐望，男孩就會朝著這個方向去發(fā)展冈涧，造成的結(jié)果是可想而知的。
? ? ? 到底我們老師光有愛還是不行的正蛙，還需要有自己的思想和真正的功夫督弓，這些功力從哪里來？學(xué)習(xí)乒验，做一個謙和的終身學(xué)習(xí)者愚隧，和孩子站在一起探索、發(fā)現(xiàn)锻全、有所創(chuàng)造狂塘。
