相互開放教室——改革的第一步
文章首先講述了關(guān)于“學校改革”的一些內(nèi)容，其中最為重要并且是中心的課題是圍繞創(chuàng)造性教學和教研制度形成作為專家的教師們之間互相培養(yǎng)的“合作性同事”之間的關(guān)系。
由于教師文化抱完，學校培訓、教學研究活動的實施方法刃泡、教學研究的方法上都存在著問題巧娱，所以要求所有的教師向同事敞開教師大門還存在一定的困難。
為了打開教師的門烘贴，佐藤學教授在文章中提出了兩個條件：1校長的領(lǐng)導能力禁添；2要充實教研活動。
對于我來說桨踪，我很樂意接受佐藤學教授的觀點老翘，作為教師我們要善于聽取不同意見甚至是批評的話語，將領(lǐng)導和同事給出的建議內(nèi)化后形成自己的教學風格锻离，提升自己的教育教學水平铺峭。
