本課是《我們自己》單元的第5課是晨，《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》是讓學(xué)生回顧從出生到現(xiàn)在的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》是通過(guò)收集各種生長(zhǎng)發(fā)育的信息，證明自己的生長(zhǎng)變化。學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)膳犹，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們除了身高、體重的變化之外签则，還有能力變化须床、品德習(xí)慣等方面的變化。
在探索環(huán)節(jié)渐裂，學(xué)生通過(guò)比較從小到大的衣服豺旬、照片和身高、體重的記錄等的變化柒凉，并通過(guò)計(jì)算自己的身高和體重比出生時(shí)增加了多少族阅，就能很直觀地看到自己的生長(zhǎng)變化。在研討環(huán)節(jié)膝捞，通過(guò)“我們的生長(zhǎng)還表現(xiàn)在哪些方面?”這個(gè)問題坦刀，讓學(xué)生能夠關(guān)注到自己其他方面也是隨著身體的生長(zhǎng)發(fā)生變化的。
課前準(zhǔn)備：這一課的試講過(guò)于晚了绑警，上課的前一天吳老師來(lái)2.2班聽了我的試講求泰，在上課結(jié)束之后央渣，吳老師就給予了很多中肯的建議：1计盒、引入最多3分鐘；2芽丹、課程中的“畫證據(jù)”去掉北启，科學(xué)需要更有實(shí)質(zhì)性的證據(jù)；3拔第、學(xué)生比高環(huán)節(jié)咕村，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出完整的好的生活習(xí)慣；4蚊俺、總結(jié)部分讓學(xué)生自己說(shuō)懈涛。
對(duì)于這幾點(diǎn)建議我都虛心學(xué)習(xí)接受，但是由于時(shí)間太晚了泳猬，反復(fù)思考批钠，課程的“畫證據(jù)”環(huán)節(jié)不好輕易去掉宇植，一是現(xiàn)在通知學(xué)生在實(shí)質(zhì)性證據(jù)時(shí)間來(lái)不及，二是自己沒有按著時(shí)間上一邊心理沒底埋心。所以這個(gè)環(huán)節(jié)最終沒有去掉指郁，而是改成部分孩子帶一些證據(jù)過(guò)來(lái)，介紹的時(shí)候?qū)W生把證據(jù)拿過(guò)來(lái)拷呆，但是最終效果不太好闲坎，因?yàn)橹挥袃扇齻€(gè)孩子帶了東西，而且只帶了照片茬斧。
課后說(shuō)課環(huán)節(jié)：綜合幾位老師的指導(dǎo)腰懂，我認(rèn)為我可以有以下改進(jìn)：1、科學(xué)課堂應(yīng)該重視探究環(huán)節(jié)啥供，科學(xué)過(guò)程應(yīng)該用實(shí)質(zhì)性事實(shí)說(shuō)明證實(shí)悯恍；2、有關(guān)成長(zhǎng)的證據(jù)伙狐，可以在課前鋪墊涮毫，讓學(xué)生回去尋找有關(guān)的證據(jù)，比如問卷調(diào)查贷屎；3罢防、前面讓學(xué)生找證據(jù)，應(yīng)該先從更容易發(fā)現(xiàn)的“身體變化”找起唉侄，“能力提升”咒吐、“品德習(xí)慣”可以放在后面點(diǎn)睛；4属划、學(xué)生家長(zhǎng)的視頻內(nèi)容教師也應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)說(shuō)出有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容恬叹，圍繞這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)展開；5同眯、學(xué)生比高環(huán)節(jié)绽昼，不應(yīng)該把矮的同學(xué)挑出來(lái)說(shuō)，有歧視嫌疑须蜗，且很大部分有基因的決定硅确；6、算增高多少和增重多少環(huán)節(jié)明肮，不應(yīng)該舉例說(shuō)明菱农，可以增加小組討論環(huán)節(jié)，小組進(jìn)行探討研究再回答柿估。7循未、孩子的回答問題語(yǔ)言能力過(guò)于弱，在平時(shí)上課就應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練講完整的話秫舌。
