時光荏苒充易，一學(xué)期又結(jié)束了趟径。在這個學(xué)期的過程里最大的感覺就是工作有了生活的感覺呼渣，一切開始慢慢的慢下來，真起來趁耗，趣起來，活起來疆虚。在忙碌中體會樂的感覺也慢慢多起來苛败。
1.班級方面
本學(xué)期自己還是主要負(fù)責(zé)生活方面和班級衛(wèi)生工作。我們的用餐從最開始在班級里現(xiàn)在升級到餐廳中径簿，孩子們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境分開罢屈，讓孩子有了一個看見，同時也讓我們的工作更加有序化牍帚，讓孩子和自己也開始慢慢看見和在做到中懂得正確時間做正確事情的重要儡遮。
本學(xué)期班級衛(wèi)生工作是孩子和老師一起做的，從開學(xué)最初我們就一直這樣進行暗赶，每次完成由劉佳老師梳理總結(jié)鄙币，在整個過程中中大組的孩子工作量在一點點的增加，孩子們的細(xì)致程度也在一點點提升蹂随，有原來只擦柜子十嘿，到連教具，再到連窗戶和窗臺岳锁，甚至邊邊角角也開始注意了绩衷。班級的衛(wèi)生打掃越來越好了。小組開始把椅子和桌子，現(xiàn)在可以做到安靜的去做咳燕，不會的勿决，先把自己的安靜練習(xí)好，工作內(nèi)容也在一點點的細(xì)化中招盲。
從餐廳開始試用之后低缩，用餐和工作開始分開，我們班級工作區(qū)域進行重新規(guī)劃曹货，這一切也是劉佳帶領(lǐng)我們完成的咆繁。工作區(qū)域重新劃分，工作位的重新安排顶籽，孩子們在原來基礎(chǔ)上調(diào)整適應(yīng)玩般，老師清楚了，堅定了礼饱，孩子們很快也就調(diào)整好適應(yīng)了坏为。
讀書方面，弟子規(guī)組別看見李悅萌讀書的狀態(tài)越來越好了慨仿，有原來的不讀久脯，拖音讀，不和大家整體讀镰吆，到現(xiàn)在多數(shù)正常讀帘撰，坐姿也端正。熙哲由原來不張嘴万皿，現(xiàn)在也張嘴讀書摧找，聲音也變大了。王奕橦有原來自己單獨工作現(xiàn)在開始進入讀書組和大家一起讀書牢硅，盡管很多時候是不讀的蹬耘，但是慢慢看的多了，聽的多了减余，也就開始真正的讀書啦综苔。伊一也由開始不愿意，不喜歡位岔，不想到現(xiàn)在知道讀書時間就去讀書如筛，在家里也慢慢開啟讀書。承澤是總想領(lǐng)讀抒抬，和大家一起讀時就不張嘴吧了杨刨，在這點上還需要提升。思彤是在家在學(xué)校讀書都進行的很好擦剑。豪豪讀書也可以妖胀，思維比較活躍芥颈，動的多，所以也需要多多關(guān)注赚抡。蒽淇是一說就聽爬坑，立馬行動的，所以蒽淇在讀書上跟的很好怕品，在家讀書時妇垢，也做到的很好∪饪担可欣讀書時也可以跟著大家一起。大家都喜歡圈字環(huán)節(jié)灼舍，在這個環(huán)節(jié)大家的參與度都比較高吼和，有可能不會讀，不認(rèn)識骑素，但是找到的速度炫乓，大家都有很大的提升，在這點上說明孩子們的專注力是有不同程度提升的献丑。
聲律啟蒙組別末捣，思涵開始會預(yù)習(xí)新的內(nèi)容，自己在家讀创橄，到學(xué)校學(xué)習(xí)新內(nèi)容就可以帶領(lǐng)大家一起讀÷嶙觯現(xiàn)在在家會學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，但是學(xué)習(xí)新內(nèi)容時妥畏，老師帶領(lǐng)大家十遍邦邦，思涵就可以帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)了。錫芮讀書狀態(tài)也認(rèn)真醉蚁，在家讀書的時間也越來越多了燃辖。心悅，茁茁网棍，姝夏第一天學(xué)習(xí)的黔龟，第二天讀時百分之九十五的都可以讀下來。雯兮滥玷，鑫杰看著在讀書氏身，但是心不在，同樣的遍數(shù)罗捎，她倆的程度要差一點观谦。皓宸的讀書狀態(tài)不在，偶爾在時桨菜，讀書也是特別好豁状，不過和人搗亂的現(xiàn)象少了很多捉偏。
在課堂上，孩子們狀態(tài)也在一點點的提升泻红，孩子們感興趣的都會跟著走夭禽，也會提出自己的疑問和想法。在總結(jié)的課堂上谊路，孩子們愿意分享讹躯。劉佳老師帶領(lǐng)孩子們時，孩子們狀態(tài)會更好一些缠劝，能抓住孩子的心潮梯，帶領(lǐng)他們走到另一個更高的臺階上。
不管是課堂惨恭，工作秉馏，午休，用餐和放學(xué)前準(zhǔn)備脱羡，老師和孩子都在劉佳老師的帶領(lǐng)下一點點提升和進步萝究，而且也在一點點一點點的趨于細(xì)致化。
2.個人方面
在游戲和藝術(shù)課上锉罐，開始慢慢的有意識和秦老師對接帆竹，還需要提升細(xì)致對接的能力。
在餐廳試用之后脓规，最開始沒有想開餐之前自己需要做的工作栽连，后來開始思考我的工作是什么，具體都做什么抖拦，后來慢慢調(diào)整升酣，也看見大家做的不管誰不在，我來做态罪，這一點自己也需要學(xué)習(xí)噩茄。
自己開始有思考的能力了，原來自己覺得我自己也思考呀复颈，現(xiàn)在看見自己是真的不思考的绩聘，確實是在等待別人給自己一個結(jié)果的人。就是又想起來了耗啦，劉佳老師說的凿菩，不管在那個位置，我照樣可以做到好帜讲。也是老師說過的一個真正想好的人是不在乎別人的看法和自己的位置的衅谷，只在如何更好上下功夫。在這點上也看見似将，自己的眼界是窄的获黔，還是需要再打開的蚀苛。
在孩子有問題來找我解決時，可以看見自己恐懼和擔(dān)心的點玷氏，害怕得罪人堵未，這個模式在和大人孩子相處時都會出現(xiàn)。收費的經(jīng)歷讓自己也穿越了一點點盏触，感謝劉佳渗蟹，感謝時機給自己的機會。同時看見劉佳是怎么帶領(lǐng)自己一點點立起來的赞辩。也只有自己立起來雌芽，自己的孩子才能一點點立起來。
3.搭班老師
劉佳老師是很清晰的一個人诗宣，走到哪膘怕，會遇到什么，如何解決召庞，她心里是有提前思考的。所以在她的帶領(lǐng)和陪伴下来破，每個老師和孩子都在一點點一點點的成長和提升篮灼。
和老師是積極的，愿意付出的徘禁，有什么事都愿意去做诅诱。班級的孩子讀書記錄和老師做到的非常好，還有和家長溝通送朱，在班級群里互動和老師都在做娘荡。美食方面，也在時刻想如何可以讓孩子參與更多驶沼，提升孩子們的動手能力炮沐。和老師一貫的積極主動。樂于付出是自己需要學(xué)習(xí)的回怜。
4.家庭成長方面
在這點上大年，自己感覺做到的還是很少，反而是看見婆婆做到的更多玉雾，自己有什么事一跟婆婆說翔试，婆婆就說可以，景琪的上下學(xué)都是婆婆在操心复旬，在生活上的點點滴滴婆婆會及時的跟景琪爸爸說垦缅，讓爸爸也看見孩子一點點的變化和成長。特別感謝婆婆在家的做到驹碍。
我和孩子之間的爭執(zhí)越來越少了壁涎。記得有一次跟孩子們聊凡恍，媽媽讀書有變化沒有？景琪說有粹庞。我問你感覺哪里有變化咳焚。景琪說，媽媽開始了解情況了庞溜。是的革半，這點我也感受到了，但同時感受到流码，自己想讓別人按照意思做的的想法也還很多又官，這點上還需要繼續(xù)覺察和修正。
