? ? ? 一次班會學(xué)生反映出了很多問題碰声，其中就有一條：好多學(xué)生在寫完作業(yè)之后，愿意畫畫胰挑，可否給他們畫的機(jī)會〔蛱福可是該以什么形式，既畫畫又學(xué)知識厂榛，于是我想起了“思維導(dǎo)圖”团南。
什么是思維導(dǎo)圖炼彪？
思維導(dǎo)圖又稱腦圖辐马、心智地圖、腦力激蕩圖喜爷、靈感觸發(fā)圖、概念地圖术幔、樹狀圖湃密、思維地圖。是一種圖像式思維工具以及一種利用圖像式思考輔助工具拔妥。（樊登經(jīng)常提到的腦圖就是這個(gè)）總結(jié)來說就是一種表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具达箍。創(chuàng)建人是被世界人民稱為“大腦先生”的東尼.博贊缎玫。最初的思維導(dǎo)圖被用來幫助“學(xué)習(xí)障礙者”后來被應(yīng)用到很多領(lǐng)域。2017年正式引入中國赃磨，被很多教育者用在教育領(lǐng)域煞躬。
思維導(dǎo)圖分電腦版和手繪版逸邦，個(gè)人認(rèn)為手繪版是思維導(dǎo)圖的精髓在扰，所以一直非常熱衷。
思維導(dǎo)圖可以幫助孩子去主動思考桥狡、提高學(xué)習(xí)能力的同時(shí)提高學(xué)習(xí)成績皱卓，思維導(dǎo)圖也可以幫助家長很好地輔助孩子學(xué)習(xí)，讓陪孩子學(xué)習(xí)更輕松嫂易。
今天就我在語文課文教學(xué)后讓學(xué)生的總結(jié)的思維導(dǎo)圖給大家作一下分享掐禁，有不當(dāng)之處還請大家批評指正。
《海上英魂》是語文S版五年級下冊的一篇自讀課文缕允，由于我班學(xué)生在一年以前就開始輪流講解自讀課文了蹭越，所以這篇文章也是他們自己講解學(xué)習(xí)的响鹃。在學(xué)習(xí)結(jié)束之后，我準(zhǔn)備讓他們以思維導(dǎo)圖的形式完成整篇課文的總結(jié)茴迁。
一、確立中心主題
語文課文的總結(jié)可以以課文的題目為中心主題猜旬，這樣也相對比較簡單倦卖。
二怕膛、確立一級分支、二級分支褐捻、三級分支……
我給出的分支選項(xiàng)建議是：積累（字、詞昧狮、句）逗鸣、作者或主要人物、感動的句子或段落（根據(jù)本課重點(diǎn)課后習(xí)題）撒璧、故事的起因卿樱、故事的經(jīng)過、故事的結(jié)局……（這里遵循孩子的個(gè)人思維殿如，他想怎么確立都沒問題涉馁，尊重個(gè)體差異）
三爱致、準(zhǔn)備工具
筆（彩色筆、普通筆）帮坚、紙（A4大小的白紙橫寫）
四互艾、如何設(shè)計(jì)讓導(dǎo)圖看起來更漂亮
孩子自己設(shè)計(jì)導(dǎo)圖布局纫普，目的也是讓他們熟練自己的思維風(fēng)格，等到他們嘗到了甜頭就會形成一種很好的學(xué)習(xí)方法昨稼。
五假栓、加入色彩和圖畫
這部分也是我覺得孩子們比較喜歡的，因?yàn)樾『⒆佑信d趣所以會做的很開心也很細(xì)心拌蜘，圖畫畫的好不好不必在意，主要是利用圖畫刺激大腦產(chǎn)生記憶简卧，幫助記憶贞滨。
下面是孩子們的思維導(dǎo)作品，請大家欣賞：
這只是孩子們第一次練習(xí)的成果尚困，我想以后的學(xué)習(xí)中一定會像騎自行車一樣链蕊，最后達(dá)到輕松使用的效果。期待孩子們的成長逻谦，也期待這種思維模式可以培養(yǎng)孩子站在高處看問題的能力陪蜻，做到宴卖，不僅用在學(xué)習(xí)上，也要用到生活中解決問題上症昏，正所謂“會當(dāng)凌絕頂肝谭、一覽眾山小”。
