語文味兒? | 是鐫刻在歷史的秦磚漢瓦上的那份深沉
語文味兒? |? 是蘊(yùn)含在廣闊的唐詩宋詞上的那種浪漫
語文味兒? |? 是貫穿在每一節(jié)語文課堂上的中心靈魂
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/馬麗
? ? ? ? 一直以來，我總覺得一節(jié)語文課之所以是語文課辕宏，她必須有語文味兒蠢沿。語文味兒貫穿在一整節(jié)課中，是那種清新匾效、浪漫舷蟀、舒暢的味道和感覺，讓師生都能浸潤其中面哼，觸摸到語言文字的靈魂野宜。然而現(xiàn)實(shí)中，我們常常為了考試魔策、為了實(shí)用匈子、甚至為了所謂的跨學(xué)科“融合”，把語文課上的語文味兒丟了闯袒！
? ? ? ? 部編本二年級(jí)下冊第6課《千人糕》是一篇新課文虎敦，主要圍繞爸爸和孩子的三組對話展開敘述。從什么是“千人糕”政敢，到爸爸和孩子一起探討“千人糕”的制作過程其徙，最后揭示課文主旨“勞動(dòng)成果來之不易∨缁В”備課的時(shí)候唾那，我就很困惑，如果根據(jù)教參和教材課后題來確定教學(xué)重點(diǎn)的話褪尝，一是對話朗讀闹获，二是借助插圖，說說米糕的制作過程河哑。第一個(gè)重點(diǎn)避诽，通過課堂的隨機(jī)引導(dǎo)和之前打好的朗讀基礎(chǔ)，比較容易實(shí)現(xiàn)璃谨。對于第二個(gè)沙庐，我實(shí)在不知道該怎樣去突破？落腳點(diǎn)在哪？即使學(xué)生能夠一步一步說出米糕的制作過程轨功，除了明白勞動(dòng)成果來之不易旭斥，還能有什么收獲？可是如果僅僅搞清楚了米糕的制作過程古涧，那語文課豈不成科學(xué)課或者我們小時(shí)候的自然勞動(dòng)課垂券？再有，如果僅僅是讓學(xué)生明白了勞動(dòng)成果來之不易這樣一個(gè)道理羡滑，語文課和思想品德課又有什么分別菇爪？
? ? ? ? 所以，第一課時(shí)的教學(xué)效果非常不理想柒昏，課堂上我們用了大量的時(shí)間去看圖凳宙、去讀文、去猜測千人糕的制作過程职祷。整堂課非常嚴(yán)肅氏涩、非常死板，簡直就是勞動(dòng)普及課有梆。下課后是尖，我內(nèi)心的失落感、無力感特別強(qiáng)烈泥耀。于是饺汹，我利用了一下午的時(shí)間來研讀教材，并進(jìn)行細(xì)致的思考痰催，最終從制作過程中品出了一點(diǎn)點(diǎn)語文的味道——寫作的順序兜辞！課文中是先寫了米糕是米和糖做成的，然后分別寫了制作米夸溶、糖的幾個(gè)步驟逸吵，接著用了“就算……還得……”的句式直接把米糕的包裝、發(fā)貨蜘醋、銷售……交代清楚胁塞。最后點(diǎn)出，“這樣的糕的確應(yīng)該叫是千人糕”压语。如果再加上第一組對話中的千人糕命名的原因，那不就是讀寫結(jié)合的一個(gè)小小練筆嘛编检？
? ? ? ? 確定了寫的訓(xùn)練點(diǎn)后胎食，我異常興奮！但是實(shí)際效果好不好允懂？學(xué)生有沒有生活經(jīng)驗(yàn)厕怜，能不能寫出來呢？還是一連串的問號(hào)。課間操也在思考粥航，如何做個(gè)引導(dǎo)和設(shè)計(jì)能夠更加貼近學(xué)生琅捏、貼近兒童的寫作。第三節(jié)語文課鈴聲響了递雀，我首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧了米糕的整個(gè)制作過程柄延，然后出示一個(gè)句式模板：
看似平平常常的（? ? ? ），經(jīng)過了很多很多人的勞動(dòng)缀程，才能（? ? ? ? ）搜吧。
首先需要（? ? ? ? ），然后……
就算……還得……
所以杨凑，這的確應(yīng)該叫（? ? ）滤奈。
? ? ? ? 第一步，讓學(xué)生自由確定撩满，你想介紹千人xx ?
? ? ? ? 第二步蜒程，教師給一個(gè)示范：
? ? ? ? 看似平平常常的（窗簾），經(jīng)過了很多很多人的勞動(dòng)伺帘，才能（掛在我們的教室里）昭躺。首先需要（布），布呢曼追，是用棉花加工出來的窍仰。農(nóng)民種棉花需要種子、農(nóng)具礼殊、肥料秉扑、水……棉花長大后還得有人摘下來酌畜，然后紡織成布，要染色，還要裁剪……就算窗簾做好了织鲸，還得要人包裝、送貨棍丐、銷售渠牲、掛起來……所以，這的確應(yīng)該叫（千人窗簾 ）泌参。
? ? ? ? 第三步脆淹，學(xué)著老師的樣子，按照自己確定的物品沽一，自己說給自己聽盖溺。
? ? ? ? 第四步，同桌之間互相練習(xí)說铣缠。
? ? ? ? 第五步烘嘱，全班交流昆禽，請代表上臺(tái)介紹。
? ? ? ? 學(xué)生中有介紹千人柜子的蝇庭、千人紅領(lǐng)巾的醉鳖、千人鉛筆的、千人書包的……
? ? ? ? 口頭說完之后哮内，宣布寫盗棵，學(xué)生都興奮得歡呼起來！小組長爭先恐后地去拿本組的寫話本牍蜂。
? ? ? 最后剩下15分鐘時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作漾根，再加上中午上課前的10分鐘左右的時(shí)間，大部分學(xué)生完成了寫話鲫竞。以下為部分學(xué)生的寫話作品辐怕。
? ? ? ? 一節(jié)普通的語文課，因?yàn)槎嘧非罅艘稽c(diǎn)語文味兒从绘，因?yàn)槎嗨伎剂艘稽c(diǎn)點(diǎn)寄疏，學(xué)生既鍛煉了口語表達(dá)，又進(jìn)行了一次寫話訓(xùn)練僵井。從學(xué)生的寫話作品來看陕截，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，教學(xué)效果還算不錯(cuò)批什。我想农曲，其實(shí)不僅是像“千人糕”這樣一個(gè)具體的物品，就是一堂課驻债，也需要無數(shù)的環(huán)節(jié)乳规，準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)合呐、修改暮的、積淀、思考……才能上好淌实，這是《千人糕》給我最大的收獲冻辩！
以上，是為記拆祈。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019.3.15 中午
