? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一半是海水 一半是火焰
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——聽《白楊禮贊》有感
? ? ? ? ? 10月10日凡怎，縣語文高效課堂推進(jìn)會在明集初中進(jìn)行宾巍，全縣語文學(xué)科方面的能手、尖子齊聚明集初中哺眯，這是語文高效課堂推進(jìn)第一個(gè)項(xiàng)目關(guān)于課堂教學(xué)無效環(huán)節(jié)的探討之后第二個(gè)項(xiàng)目文本如何解讀优幸。本次活動共觀摩兩節(jié)同課異構(gòu)《白楊禮贊》灾前，之后進(jìn)行共同圍繞“文本如何解讀”研討這兩節(jié)觀摩課趴拧。
? ? ? ? ?第一節(jié)為本校馬聰老師執(zhí)教的《白楊禮贊》，馬老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)單刀直入懈费，直接進(jìn)入教學(xué)中计露，共同學(xué)習(xí)矛盾的《白楊禮贊》，馬聰首先解讀題目的“禮”字憎乙，媒體出示的繁體字“[if !vml][endif]”票罐？同時(shí)馬老師拋出這個(gè)字讀什么？是什么意思寨闹？學(xué)生討論胶坠，回答，老師及時(shí)解讀：“祖宗繁堡、祭祀沈善、祝福乡数、祈禱”。引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課禮贊“禮”的意思闻牡，老師解讀對某事物或人物的贊美净赴，現(xiàn)代漢語中指贊賞，是比贊賞更書面一種的用法罩润，帶有敬重和欽佩的味道玖翅，一般做為名詞。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)符合當(dāng)前語文學(xué)科體現(xiàn)國家意識割以、主流意識形態(tài)金度、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起严沥。?同時(shí)體現(xiàn)核心素養(yǎng)猜极，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同消玄、國際理解跟伏、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神翩瓜、審美情趣受扳、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康兔跌、實(shí)踐創(chuàng)新勘高。
? ? ? ?在教學(xué)中要滲透傳統(tǒng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，突出中國底色浮定。如教育部教材局局長鄭富芝說：“通過加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育相满，通過我們的教材层亿，讓廣大青少年從小就打好‘中國底色’桦卒，要使我們的孩子做堂堂正正的中國人。
? ? ? ? 馬老師課堂中發(fā)揮出了自己的個(gè)人魅力匿又，語文素養(yǎng)高方灾，自己講課很入境入情，大氣碌更，陽光裕偿，最為引人是在課堂結(jié)束時(shí)配樂朗讀，抑揚(yáng)頓挫痛单，令人佩服嘿棘，學(xué)生不知不覺中為之鼓掌歡呼。本節(jié)課可以說這兩個(gè)環(huán)節(jié)使課堂教學(xué)提升到一個(gè)高度旭绒。
? ? ? ? ? 第二節(jié)是鶴伴中學(xué)張鳳娟老師執(zhí)教的《白楊禮贊》鸟妙，張老師先和學(xué)生誦讀詠竹焦人、詠梅的詩句一節(jié)復(fù)一節(jié),千枝攢萬葉——鄭板橋（鄭燮） 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花重父』ㄍ郑——?元稹《菊花》，今天我們再來學(xué)習(xí)贊賞北方白楊的優(yōu)秀散文《白楊禮贊》房午，解讀課文中滲透關(guān)于禮字的甲骨文到篆書的演變[if !vml][endif]矿辽，同樣體現(xiàn)滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，體現(xiàn)詩句郭厌、漢字的魅力袋倔，讓學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的魅力的體驗(yàn)與感受。
? ? ? ? ?張老師在提問時(shí)折柠，讓學(xué)生開火車奕污、小組回答、讀課文時(shí)讓學(xué)生分角色液走，男女老師接讀碳默，體現(xiàn)出老師重在調(diào)動學(xué)生整體參與，生生參與缘眶，同時(shí)嘱根，注重學(xué)生的差異，同時(shí)巷懈，張老師在學(xué)生間走動该抒，不時(shí)輕摸學(xué)生的頭，肩膀顶燕，體現(xiàn)了師生之間關(guān)系融洽和諧凑保，同時(shí)體現(xiàn)老師對學(xué)生的尊重，同時(shí)體現(xiàn)以學(xué)生的主體地位顯現(xiàn)出來涌攻，及時(shí)的評價(jià)欧引，對學(xué)生有指導(dǎo)激勵作用。
? ? ? ? ?張老師在指導(dǎo)學(xué)生讀課文方面恳谎，下了一番細(xì)功夫芝此，如同繡花，一針一線因痛，逐步深入婚苹，讀的方法，讀的技巧一一展現(xiàn)鸵膏，雖然沒有第一節(jié)馬老師精彩朗讀膊升，但張老師調(diào)動學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生方面彌補(bǔ)了自己的短板谭企，做到了揚(yáng)長避短廓译，同時(shí)由于當(dāng)前的教學(xué)理念相吻合结胀。看出張老師在設(shè)計(jì)此節(jié)課時(shí)費(fèi)了一番細(xì)功夫责循，無論是資料準(zhǔn)備糟港，還是課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，學(xué)生評價(jià)都意義體現(xiàn)院仿。
?優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)很多秸抚，但也存在瑕疵，馬老師上觀摩課歹垫、公開課的經(jīng)驗(yàn)不足剥汤，小細(xì)節(jié)需改一下會更好，在課堂中抱臂排惨，雙手支撐在講桌平臺上吭敢，一節(jié)課90%時(shí)間站在講臺上，一些內(nèi)容處理過于淺顯暮芭；張老師語言缺少點(diǎn)激情鹿驼，不過兩人如果能合璧，相信一定是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課辕宏。
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