今天是新學(xué)年第一天。學(xué)校的傳統(tǒng)俗冻，校長(zhǎng)在晨會(huì)給全體師生讀一個(gè)故事礁叔，正式揭開新學(xué)年序幕。 今年校長(zhǎng)選的是《蠟筆的故事》迄薄，故事很簡(jiǎn)單晴圾，所蘊(yùn)含的道理卻很深刻。?
這個(gè)故事講的是人成長(zhǎng)本身是個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程噪奄，而學(xué)習(xí)的目的就是發(fā)現(xiàn)天分死姚，找到自己喜歡并擅長(zhǎng)的事情。盡管這個(gè)故事可以從很多層面上來(lái)解讀勤篮，僅從教育層面而言都毒，會(huì)有如下啟示：如果違背孩子的天性，明明是支藍(lán)蠟筆碰缔，卻一直被當(dāng)做紅蠟筆來(lái)培養(yǎng)账劲，不僅會(huì)扼殺孩子的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，還會(huì)摧毀孩子的自信心金抡，最后取得適得其反的效果瀑焦。
以下是故事正文：
教育的本質(zhì)是因材施教计福。
然而每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體跌捆，至于如何鑒定這個(gè)個(gè)體究竟是什么樣的材質(zhì)，卻沒(méi)有一本通用的操作手冊(cè)來(lái)做指導(dǎo)象颖。
當(dāng)不確定孩子的材質(zhì)的時(shí)候佩厚，千萬(wàn)不要被先入為主的偏見(jiàn)所誤導(dǎo)，也不要為被世俗的標(biāo)準(zhǔn)所左右说订。不妨耐心鼓勵(lì)他不斷嘗試新的事物抄瓦，創(chuàng)造機(jī)會(huì)去拓寬他的視野，幫助他逐一排除自己不擅長(zhǎng)的陶冷，終究有一天钙姊，他的閃光點(diǎn)會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)的。
