? 小學生的學習成績與多種因素相關。對于這孩子來說刃永，最大的問題是學習的專注力非常不好货矮。從一年級開始，缺乏審題習慣斯够，不管三七二十一囚玫，先動筆再說喧锦。而寫錯了再擦，本上多會兒也是烏眉畫道的抓督，不整潔燃少。再就是橡皮比鉛筆多，依賴于橡皮的動作多了铃在，打斷的是學習思維的連續(xù)阵具，而思維的跳躍和中斷，破壞的是學習的注意力定铜，致使專注力無從談起阳液。
? 我很早就注意到了他這個問題。要求他少用橡皮揣炕，做作業(yè)時先靜默一兩分鐘帘皿。可惜成效不佳畸陡。根源是他在幼兒園時已養(yǎng)成習慣鹰溜，一旦養(yǎng)成習慣，要糾正談何容易罩锐。
《 說理解數(shù)》團隊的吳博士最近專門針對學生考試粗心的問題做了專題講座奉狈。其中關于學生為什么本來會的題在考試中往往出錯的原因分折太有學習的價值了。是的涩惑，人的第一印象和第一啟蒙太重要了。對照這孩子的考試表現(xiàn)桑驱，到目前為止竭恬，所有的數(shù)學大考成績都在97，98分左右熬的，總缺個兩三分痊硕。其中最近的期終考試豎式做對了，往橫式上寫答案時寫錯了押框。這種錯誤真的使人沒脾氣岔绸。表面看是粗心，實質上是思維斷片橡伞，不專注盒揉。還要歸結于他在幼兒園做作業(yè)時老師家長對他的行為規(guī)范教育不夠。因為是幼兒園兑徘，家長老師都不在意他怎么做作業(yè)刚盈，這個不在意造成的后患現(xiàn)在我用三年的時間糾正都不夠！
? 這次考試后挂脑，我中斷了他隨心作業(yè)的自由藕漱。目標很明確：一切從規(guī)范行為欲侮，遵守規(guī)則做起，好的學習習慣從過程中培養(yǎng)肋联，學習的專注力從一筆一畫寫字開始威蕉。于是，他心浮氣躁寫成的作業(yè)被我判了死刑：重寫橄仍！過去因他要早起韧涨，我把握他不能遲睡。現(xiàn)在沙兰，寫不好不能按點睡覺氓奈，第二天必須早起。
? 結果鼎天，他的作業(yè)質量有所改觀舀奶。還是我的那句話：
? 很多時候，不是孩子做不到斋射，而是家長做不到育勺！
重寫后的作業(yè)。
