? ? ?今天下午虹蒋，管建剛老師手把手教大家怎樣上作文講評(píng)課，又是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴办酢魄衅！管老師主張作文講評(píng)課分三個(gè)步驟：欣賞、挑刺塘辅、訓(xùn)練（指導(dǎo)）晃虫。
? ? 欣賞(20分鐘):圍繞一次習(xí)作，教師篩選提煉出一部分學(xué)生在某一個(gè)寫作方法(如細(xì)節(jié)描寫扣墩，心理活動(dòng)哲银，過(guò)渡等)方面的共同優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生討論欣賞呻惕，初步感受此種寫作方法的好處荆责。管老師強(qiáng)調(diào)——從寫作方法的角度來(lái)欣賞，具有專業(yè)的習(xí)作欣賞思維亚脆。欣賞這個(gè)環(huán)節(jié)為學(xué)生指明前行的方向做院。
? ? ?2.挑刺兒(5分鐘)。 圍繞“欣賞”環(huán)節(jié)中提練來(lái)的寫作方法濒持，讓學(xué)生共同討論键耕、發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在這次習(xí)作中存在的問(wèn)題。管老師友情提示柑营，“挑刺”環(huán)節(jié)和“欣賞”環(huán)節(jié)關(guān)注的寫作方法前后一致郁竟；挑刺兒環(huán)節(jié)要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，做出合理的順序由境，先解決什么病棚亩，再解決什么病蓖议，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際作文因況而宜。
? ? ?3.講評(píng)指導(dǎo)讥蟆。針對(duì)習(xí)作中的這個(gè)寫作方法問(wèn)題勒虾，教師可以通過(guò)各種靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講評(píng)指導(dǎo)，從而提升學(xué)生在這個(gè)寫作方法當(dāng)年的水平瘸彤。
? ? ?例如在修改十幾篇作文中修然，出現(xiàn)了作文題目陳舊雷同的問(wèn)題怎樣就這一問(wèn)題指導(dǎo)？研習(xí)營(yíng)一位老師是這樣設(shè)計(jì)的：先出示一部分學(xué)生的問(wèn)題題目质况，由此總結(jié)出擬題出現(xiàn)的問(wèn)題愕宋；接著有選擇性地出示本冊(cè)語(yǔ)文教材中的題目，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材中擬題的方法感受題目之美结榄；最后回歸學(xué)生作文中贝，讓學(xué)生重新為自己的文章擬題。
? ? ?好作文是評(píng)出來(lái)的臼朗，改出來(lái)的邻寿，上好作文評(píng)講課，只要我們小步走视哑，不停步绣否，相信學(xué)生的寫作水平會(huì)不斷提高。
