? ? ? ? ? ? ? 愛的同頻共振? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一一繽紛童年班給家長(zhǎng)的一封信
? ? ? 開學(xué)兩個(gè)月了呵萨，孩子們深深地愛上了北師大慶陽附校某宪。 有的孩子甚至說：“北師大為什么要有周末？太不合理了！我們周末也要上學(xué)；蛭琛＂
? ? ? ＂一周上六天學(xué)多好呀＞Ｄ贰＂
? ? ? ＂為什么要放學(xué)，為什么要有寒假映凳，寒假后我沒學(xué)上了５ㄍ病＂
? ? ? 孩子愛上學(xué)校的背后，是老師們辛苦的付出魏宽。老師們每天晚上都會(huì)備課腐泻，有時(shí)甚至?xí)ぷ鞯绞c(diǎn)决乎、十一點(diǎn)队询。
? ? ? 而每個(gè)周末，老師們則說构诚，周末只有一個(gè)任務(wù)：補(bǔ)覺蚌斩！
? ? ? 為了讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的情況，老師們每月都設(shè)計(jì)一個(gè)主題活動(dòng)范嘱；每周都會(huì)做精美的美篇報(bào)道送膳；每周都會(huì)給家長(zhǎng)寫一封信；有的老師每天進(jìn)行一至三個(gè)家長(zhǎng)的訪談丑蛤。所有這一切叠聋，都是為孩子的成長(zhǎng)贏得好的氛圍。
? ? ? ? ? （二）老師的話
? ? 沒有愛就沒有教育受裹。
? ? 有愛的老師碌补，有愛的家長(zhǎng)，才能培育出有愛的孩子棉饶。
? ? ? 下面是一年級(jí)繽紛童年班的老師寫給家長(zhǎng)的信厦章。她描述的繽紛童年教室，是北師大慶陽附校每一間教室的縮影照藻。
親愛的家長(zhǎng)朋友：
? ? ? 周末好袜啃！
? ? ? 首先感謝您對(duì)孩子用心的培養(yǎng)，對(duì)我工作的大力支持幸缕∪悍ⅲ可俗語說：“靜待花開，需要一個(gè)過程发乔，您準(zhǔn)備好了嗎熟妓？”
? ? ? 我們?cè)试S孩子犯錯(cuò)，也允許孩子去跑去跳列疗，我們要給孩子一個(gè)快樂童年滑蚯，不一樣的人生。但從這兩周閱讀打卡的情況來看。孩子們告材，在我跟前朗讀聲音宏亮坤次，悅耳動(dòng)聽，而在各位親愛的爸爸媽媽面前斥赋，聲音有點(diǎn)弱小缰猴，試問？這是為什么呢疤剑？
? ? ? 家長(zhǎng)朋友們滑绒，知道嗎？其實(shí)隘膘，他們是一個(gè)孩子疑故，是一個(gè)兩顆門牙都還沒有長(zhǎng)齊的孩子，所以弯菊，讓他慢慢的長(zhǎng)大纵势，慢慢的優(yōu)秀好嗎？
? ? ? 家長(zhǎng)朋友們管钳，告訴你們一個(gè)小秘密钦铁，你們的孩子之所以在我的面前可以大膽地舉手、大膽地朗讀才漆，流利地表達(dá)牛曹。那是因?yàn)椋铱吹剿麄兤渲杏幸粋€(gè)小小優(yōu)點(diǎn)時(shí)醇滥，我會(huì)無盡的放大黎比。讓他們找到自信，找到無盡樂趣腺办。
? ? ? 到目前為止焰手，可喜的是豆包們都喜歡呆在學(xué)校。曾記得怀喉，我在一次宣講時(shí)說：“衡量一個(gè)學(xué)校书妻，辦的是否成功。早晨躬拢，只需站在學(xué)校門口躲履，看看上學(xué)的孩子，觀察他們背著書包聊闯，是否快樂”工猜。
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? ? ? 另外， 家長(zhǎng)朋友們菱蔬，關(guān)于昨天我在微信上發(fā)的試卷照片篷帅，你們可以找類似的卷子讓豆包去做史侣。當(dāng)然，孩子做錯(cuò)題了魏身，在你條件不允許的情況下惊橱，你只需要看著孩子，讓孩子把作業(yè)完成就行箭昵，和孩子快樂的度過一個(gè)周末吧税朴！不要像網(wǎng)絡(luò)上留言：“孩子做作業(yè)時(shí)是鬧劇連連”。當(dāng)然這是一個(gè)玩笑話家制，總而言之正林，希望，北師大附校的孩子不一樣颤殴，更希望北師大附校的家庭教育不一樣觅廓。
? ? 靜待花開，我們一起來欣賞教育好嗎诅病？
? ? ? 家長(zhǎng)朋友哪亿，下面我想分享兩個(gè)故事。
? ? ? 這個(gè)周三的萬圣節(jié)贤笆，是豆包和包辦老師以及英語組的老師們共同度過的，看到英語組老師們的裝扮讨阻，我們都驚嘆英語組老師的創(chuàng)意和想象力芥永。
? ? ? 特別值得高興的是我們班好多豆包獲得了萬圣節(jié)上的小物。
? ? ? 還有每天中午吃飯時(shí)钝吮，我們兩個(gè)老師都是和豆包坐在一起埋涧。每次端著盤子，教室里都會(huì)上演一場(chǎng)“爭(zhēng)搶老師”的戲奇瘦。
? ? 豆包把手舉得高高的：
? “老師棘催，坐我們桌！”
? “不耳标，輪到我們桌了醇坝！”
? ? ? 豆包們的語氣總是充滿了渴望。我們兩個(gè)老師輪流“陪吃”次坡，心里也總是甜甜的呼猪。? ? ? ? ?
? ? ? 午飯時(shí)，孩子們喜歡進(jìn)行這樣的對(duì)話：
? ? “誰喜歡**（雞翅砸琅、青椒…）的舉手宋距！”
? ? 那天，喜歡唱歌的李雨嘉說：
? ? “誰愛老師的舉手症脂！”
? ? 同一桌的孩子都高高舉起了手谚赎。
? ? “誰不愛老師的舉手淫僻！”
? ? ? 小手們立刻縮了回去，飯桌上活躍著歡快的笑聲壶唤。
? ? 兩個(gè)月的時(shí)間嘁傀，從一開始的一年級(jí)一班，到正式有了一個(gè)美好寓意名稱的繽紛童年班视粮，老師细办、家長(zhǎng)、孩子互相之間都在磨合蕾殴。老師們?cè)谂?jīng)營(yíng)笑撞、維護(hù)著繽紛童年班，用心灌溉著豆包們钓觉。而豆包們對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感茴肥，也漸漸從課堂秩序上反映出來。
? ? ? 近期的課堂荡灾，讓人尤其難忘的是每天晨誦課瓤狐。豆包們都能當(dāng)小老師了，每個(gè)豆包臉上寫滿了自信批幌。
? ? ? 日常的課堂上础锐，比活躍的發(fā)言更不容易的是安靜的思考。
? ? ? 這一周荧缘，老師們也經(jīng)辰跃夸獎(jiǎng)孩子們：“你們好安靜，真厲害截粗！”
? ? ? 豆包們已經(jīng)都能參與到課堂中信姓，幾個(gè)情緒不太好控制的小豆包，也不會(huì)像以前那樣大喊大叫绸罗。所有的小豆包意推，都以自己的節(jié)奏，努力開放著珊蟀。
? ? ? 為了孩子們的成長(zhǎng)菊值，我們?cè)诮弑M全力。
讓我們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)吧系洛。
? ? ? 孩子要成長(zhǎng)俊性，老師要成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要成長(zhǎng)描扯。
? ? 也讓我們永遠(yuǎn)記锥ㄒ场：愛，只有在愛中才能培育绽诚。
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? ? ? 我們都知道典徊，教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性杭煎。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教育過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來卒落。
? ? ? ? 親愛的家長(zhǎng)朋友羡铲，我們都知道這樣的金科玉律：孩子首先向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)好的品質(zhì)和壞的品質(zhì)儡毕。
? ? ? 就像著名教育家蘇霍姆林斯基說的那樣：“如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)也切，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果腰湾，學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來雷恃，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭》逊唬”
