2017.12.11 周一
【工具】“解決問(wèn)題”
利用日常挑戰(zhàn)和孩子一起練習(xí)解決問(wèn)題耻卡。
1.提出啟發(fā)性問(wèn)題，讓孩子尋求解決辦法咒彤。
2.用一周時(shí)間來(lái)嘗試寞射。
【實(shí)錄】
今天是周一供鸠，上課的時(shí)候劲藐，通過(guò)互動(dòng)八堡，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)（因?yàn)橼s進(jìn)度，所以我沒(méi)有在課堂上留時(shí)間給Ta們補(bǔ)預(yù)習(xí)）聘芜，因此課堂的效率大大降低兄渺，我感覺(jué)到效果不大好。
下課后汰现，我及時(shí)找來(lái)科代表挂谍，詢問(wèn)她你今天有無(wú)檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)。
她笑著搖搖頭瞎饲。
我很?chē)?yán)肅地對(duì)看著她：說(shuō)：“今天在這里口叙，我想重申一遍，我想請(qǐng)你做好課前檢查預(yù)習(xí)工作嗅战⊥铮”
話音剛落，只聽(tīng)見(jiàn)她小聲說(shuō)：“我上個(gè)周末已經(jīng)布置預(yù)習(xí)仗哨⌒瓮ィ”
我想：是我講得不夠清楚嗎？
于是厌漂，我讓她看著我萨醒，一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō)：“請(qǐng)你重復(fù)一下我剛才布置的事情∥”
她尷尬地回答：“老師富纸，你讓我做好檢查同學(xué)們的課前預(yù)習(xí)≈冀罚”
我認(rèn)真地問(wèn)她：“那你知道我布置這件事情的目的嗎晓褪？”
“知道，目的是幫助我們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣综慎，而且能提高課堂效率涣仿。”
“很好示惊。那你去做這件事情的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么狀況嗎好港？在什么情況下，你可以自己做決定米罚？什么情況下钧汹，你需要向我匯報(bào)呢？”
“有時(shí)候組長(zhǎng)不主動(dòng)录择，有時(shí)候同學(xué)不配合組長(zhǎng)檢查拔莱。我可以先督促他們碗降，如果說(shuō)不動(dòng)，我再向你匯報(bào)塘秦∷显ǎ”
“0k。如果是你自己去做這件事情嗤形，你會(huì)有什么更好的想法和建議精偿？”
她想了一下，尷尬地說(shuō)：“暫時(shí)沒(méi)想到赋兵。老師笔咽，我明天再告訴你，可以嗎霹期？”
“沒(méi)問(wèn)題叶组。”
然后历造，她笑著跟我說(shuō)再見(jiàn)甩十，離開(kāi)了辦公室。
【復(fù)盤(pán)】
1.對(duì)發(fā)生的事情吭产，不指責(zé)批評(píng)不抱怨侣监。在良好的溝通中，讓對(duì)方明白自己的職責(zé)臣淤，同時(shí)橄霉，利用工具啟發(fā)對(duì)方去思考，尋找解決問(wèn)題的方法邑蒋。
2.聽(tīng)樊登老師講《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》姓蜂，學(xué)到一招，今天活學(xué)活用我個(gè)人感覺(jué)自己棒棒噠医吊！
