最近安徽蚌埠給教師安排了一場(chǎng)賽題活動(dòng)，最先公布的數(shù)學(xué)老師的成績(jī)令人咋舌质况，8所學(xué)校平均分不及格愕宋。這個(gè)結(jié)果讓我感到是在情理之中，但是也有意料之外的地方结榄。
我以為我的高中數(shù)學(xué)老師很一般
我讀高中的時(shí)候中贝，學(xué)校不是當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)學(xué)校，也就是一個(gè)二級(jí)達(dá)標(biāo)校臼朗，但是雄妥，由于我是重點(diǎn)班，學(xué)校的數(shù)學(xué)老師已經(jīng)是全校水平最高的了依溯。
我讀書的習(xí)慣是老厌，有問題我就會(huì)找老師去問。當(dāng)時(shí)高一高二的時(shí)候題目的難度還比較低一點(diǎn)黎炉，所以去問老師枝秤，老師能夠迅速地解答。
到了高三以后慷嗜，我去問老師淀弹，我感覺老師回答問題越來越吃力，有時(shí)候回答的東西越來越模棱兩可庆械，解答的效果有時(shí)候還不如同學(xué)之間的討論薇溃。
結(jié)果，有一次找他問問題缭乘，我一不小心看到他自己做數(shù)學(xué)高考模擬卷的分?jǐn)?shù)沐序，居然只有110分左右。這個(gè)情況把我嚇了一跳堕绩，這時(shí)我才明白過來策幼，為什么他在解答我問題的時(shí)候會(huì)那么吃力含糊。
我當(dāng)時(shí)的理解是奴紧，畢竟我讀的不是什么重點(diǎn)中學(xué)特姐，老師的實(shí)際能力一般也可以理解，但是他帶我高中三年黍氮，高一高二能做到天衣無縫唐含，只是到了高三的時(shí)候浅浮，水平才開始被我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)能力其實(shí)還是可以的捷枯。
后來滚秩，我問了幾個(gè)數(shù)學(xué)也很好的同學(xué)，他們告訴我铜靶，其實(shí)他們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)了叔遂。
但是，看完這一次安徽賽題的分?jǐn)?shù)之后争剿，我發(fā)現(xiàn)原來我的老師的水平還是很不錯(cuò)的已艰，就連毛坦廠中學(xué)這樣知名的學(xué)校，解題的平均分居然也只有100出頭蚕苇。
不僅是數(shù)學(xué)哩掺，英語(yǔ)這種科目現(xiàn)象更嚴(yán)重
我高一高二的英語(yǔ)老師是大專畢業(yè)的水平，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)成績(jī)比較好涩笤，到了高一下學(xué)期以后嚼吞，基本上在120~135之間浮動(dòng)。教我的這個(gè)老師又特別的誠(chéng)實(shí)，所以她私下里是會(huì)跟我去問問題的，我有看到她的水平大概在110左右社痛。
如果她上課講錯(cuò)了，課后我也是會(huì)私下里告訴她哪個(gè)地方錯(cuò)了誊稚，她一般都會(huì)在課堂上去更正，她的態(tài)度反正還是讓我非常滿意的罗心，至少她比較誠(chéng)實(shí)里伯。
高三的時(shí)候那個(gè)老師被調(diào)去教高一了，結(jié)果調(diào)上來的那個(gè)英語(yǔ)老師是我初中的英語(yǔ)老師渤闷，這個(gè)老師的水平我是更加知道的疾瓮，她是中專自考的大專。由于我們關(guān)系非常的不好飒箭，所以她的課我基本上就不聽了狼电，因?yàn)槁牭靡矝]意義，她每節(jié)課上都有大量的錯(cuò)誤补憾。
最后我高考英語(yǔ)成績(jī)漫萄，縣里面第1名143分，她也沒敢邀功盈匾。她的實(shí)際英語(yǔ)水平，大概90多毕骡，現(xiàn)在我都畢業(yè)10年了她的編制還沒考上削饵。
我讀同濟(jì)大學(xué)期間岩瘦，有在培訓(xùn)班教書，偶爾也能夠碰到參加考編的教師來找我窿撬。上海的教師水平還比較好启昧，一般考編考不過也就是差十幾分，上海的考編難度比較大劈伴，一般要考到135+密末。
但是，你要知道上海的英語(yǔ)老師普遍都是研究生畢業(yè)跛璧，水平都很高的严里，專業(yè)八級(jí)的分?jǐn)?shù)都很高，但是高中的英語(yǔ)基礎(chǔ)不好追城，照樣考不過135刹碾，每年能夠成功拿到編制的比例只有20%多，很多老師都是一戰(zhàn)再戰(zhàn)座柱。
教師學(xué)歷水平普遍很高的上海都是這種情況迷帜，就更不用說全國(guó)其他地方了。一些地方城市考編制靠各種走關(guān)系色洞，都算公開的秘密戏锹。
在我大學(xué)同學(xué)中也有工作是出境領(lǐng)隊(duì)的，帶的團(tuán)隊(duì)里面有教英語(yǔ)30年的老師火诸，結(jié)果出國(guó)在商店買東西锦针，還需要我同學(xué)用英文來幫她翻譯。國(guó)內(nèi)很多老師的實(shí)際業(yè)務(wù)水平真的不容樂觀惭蹂。
?“學(xué)得好不一定教得好”不是借口
學(xué)得好但是教不好伞插，這種情況確實(shí)存在。比如陳景潤(rùn)當(dāng)年盾碗，水平非常的不錯(cuò)媚污，但是在北京教書的時(shí)候，由于他教的班級(jí)水平最差廷雅，學(xué)校以口齒不清的原因給他安排了”病退“耗美。
有些很出名的學(xué)校也會(huì)招聘一些來自于清華北大的畢業(yè)生。在他們眼里有些題目特別的簡(jiǎn)單航缀，隨便一筆帶過商架。但是，他們感受不到成績(jī)差的學(xué)生理解不了思路的原因芥玉，所以也可能出現(xiàn)較不好的情況蛇摸。
但是，教師的解題水平也不能太差了灿巧。就好像我高三的那個(gè)英語(yǔ)老師那樣赶袄，她拼命的教揽涮，學(xué)生也非常信任她，拼命的學(xué)饿肺〗В可是她講的很多東西都是錯(cuò)的，導(dǎo)致班級(jí)的平均分不升反降敬辣。但是唯一不聽課的我成績(jī)卻一直在升雪标。導(dǎo)致年段長(zhǎng)都懷疑，是不是她專門重點(diǎn)培養(yǎng)我溉跃，忽略了其他人村刨。
數(shù)理化這些科目，老師解題能力一般喊积，勤勞一點(diǎn)烹困，提前看卷子，講課能復(fù)現(xiàn)步奏乾吻，一般不容易露餡髓梅，頂多被學(xué)生發(fā)現(xiàn)一道題解不出來的時(shí)候稍微丟點(diǎn)人而已，事后查答案解出來告訴學(xué)生就好了绎签。
但是枯饿，像英語(yǔ)這種文科科目，教師能力不行诡必，講題講不明白奢方，很多老師就會(huì)怪題目出的模棱兩可，或者隨便跟學(xué)生糊弄過去爸舒◇郑或者反過來怪學(xué)生語(yǔ)感不行，課文背得不夠多扭勉。這樣的教學(xué)鹊奖，最后就是讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的丟分，耽誤的是孩子的前程涂炎。
所以忠聚，個(gè)人認(rèn)為這種賽題應(yīng)當(dāng)多舉辦，各位老師也不要覺得這種賽題會(huì)讓自己很丟人唱捣×襟埃看看光榮榜上那些考120~140的那些人，這些老師肯定平時(shí)有下苦功震缭，有練習(xí)赂毯。
其他各個(gè)科目的考試分?jǐn)?shù)最好也能夠公開出來，給教師團(tuán)體一定的壓力，一旦教師也需要考核了欢瞪，才會(huì)抓好自己的業(yè)務(wù)水平活烙，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)才會(huì)更加的有利徐裸。
