? ? ? ? 又到了互加學(xué)習(xí)時(shí)間布持，我想我真的中毒了豌拙，早早地守著手機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)今天的課程《誦讀的力量》√馀可能是作為語(yǔ)文老師，誦讀對(duì)于自己來(lái)說(shuō)又是弱項(xiàng)捉超，想看看從這節(jié)課中能收獲什么胧卤。對(duì)著李教授給出來(lái)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我想我的水平還停留在最低級(jí)別的邊緣拼岳，有待提高爸μ堋！
每個(gè)不同的層次代表了誦讀者的朗讀要求惜纸，誦讀的語(yǔ)感是基于對(duì)作品的理解叶撒，是在理解作者本來(lái)情感的基礎(chǔ)上進(jìn)行情感的渲染，才會(huì)有感召力耐版，才會(huì)感染他人祠够，只有自己置身于作品當(dāng)中才是誦讀的神韻，通過(guò)朗讀的聲音表達(dá)出來(lái)粪牲。這節(jié)課古瓤，讓我對(duì)暑假過(guò)后的開(kāi)學(xué)有了新的思考：我要讓我的班級(jí)加入彩虹花晨讀，讓他們像我一樣可以勇敢地邁出第一步；對(duì)于課文的學(xué)習(xí)落君，要引導(dǎo)他們應(yīng)該怎樣去理解課文中表達(dá)出來(lái)的情感穿香，應(yīng)該怎樣去讀懂讀好課文，告別往日拖拉的聲音绎速，平乏的語(yǔ)調(diào)皮获。
聽(tīng)了李教授對(duì)這么多個(gè)例子的點(diǎn)評(píng)，還有上麥互動(dòng)老師的指導(dǎo)朗讀纹冤，真是受益匪淺魔市。甘肅省的四年級(jí)小同學(xué)真的太棒了，在幾千位老師面前讀赵哲，毫無(wú)怯意待德，自信滿(mǎn)滿(mǎn)！還有正在前往北京參與百人研修的吳老師枫夺，在充滿(mǎn)陌生人的車(chē)廂里讀将宪，聲音洪亮有力，完全不在乎別人的看法橡庞，專(zhuān)注于自己较坛，真是太勇敢了！這樣的機(jī)會(huì)既能提高自己的誦讀水平又能鍛煉了自己勇氣扒最！這無(wú)疑對(duì)我是莫大的鼓勵(lì)丑勤！我在家里，帶著自己的娃吧趣，有什么不敢的呢法竞？這么方便快捷的小程序，只要打開(kāi)手機(jī)就有誦讀內(nèi)容强挫，示范朗讀岔霸，隨時(shí)隨地都可以跟著練！即使打不上字又有什么關(guān)系呢俯渤？重要的是學(xué)習(xí)的過(guò)程呆细！
李教授從嘴型，口腔開(kāi)合度八匠，力氣如何提上來(lái)發(fā)音等幾方面來(lái)細(xì)心地指導(dǎo)老師練習(xí)絮爷。毫無(wú)保留地把自己的功力傳授給大家，讓每一位老師在原有的朗讀水平上得到提高梨树！
? ? ? 這節(jié)課使我想到了明星彭于晏坑夯，他在拍《我在墾丁天氣晴》的時(shí)候，學(xué)會(huì)了沖浪劝萤；拍《海豚愛(ài)上貓》的時(shí)候渊涝，拿到了海豚訓(xùn)練師資格證；拍《聽(tīng)說(shuō)》的時(shí)候，學(xué)會(huì)了手語(yǔ)跨释。這讓我明白了所有的成功都不是信手拈來(lái)的胸私！靠的是練習(xí)，靠的是努力鳖谈！朗誦也是這樣岁疼，只有不斷地練習(xí)，才會(huì)有提高缆娃，才會(huì)讀出有溫度的文章捷绒。
讓我們一起動(dòng)起來(lái)，跟著彩虹花每天一分鐘贯要，持之以恒暖侨，看到更好的自己！
