大家好，咱們先來看一則“別人家孩子”的消息：
在1月20日，一位年僅5歲的萌娃成功挑戰(zhàn)了央視《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目發(fā)布的“不可能完成的任務(wù)”——
300卷唐詩中隨機挑選10聯(lián)（上下句為一聯(lián)）
隨機挑選3個字保留
將剩余部分填寫完整
10道題全部答對才算挑戰(zhàn)成功
這個萌娃的名字叫王恒屹犬钢，3歲時他就能認2000余字苍鲜，5歲他會背誦300多首唐詩思灰、100多首宋詞。
小恒屹一歲半開始跟著爺爺奶奶生活混滔，從沒上過早教班洒疚。他的奶奶熱愛古詩詞，在小恒屹剛開口說話的時候坯屿，每天堅持給他朗讀古詩詞油湖。就這樣，從一個字兩個字開始领跛，他漸漸能背誦整句整段古詩······沒有天賦異稟乏德，只有日積月累。
今天我要給大家分享的書是《朗讀手冊》。這本書的作者吉姆·崔利斯喊括，是美國著名的閱讀研究和推廣專家胧瓜。在他的童年，父親每天為他朗讀郑什，培養(yǎng)了他閱讀的愛好府喳，點燃了心中推廣閱讀的夢想。在1979年至2008年間蘑拯，他為閱讀推廣演講超過2500場次钝满，曾被國際閱讀組織評為20世紀80年代對閱讀推廣最有貢獻的8人之一∩昃剑總結(jié)了三個書中重要內(nèi)容分享給大家弯蚜，堅持做，你的孩子也可以愛上朗讀剃法，成為“別人家的孩子”熟吏。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ①
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?『堅持不懈，固定時間為孩子大聲朗讀』
葉圣陶先生曾言：“吟詠的時候玄窝，對于探究所得的不僅理智地理解牵寺，而且親切地體會，不知不覺之間恩脂，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了帽氓，這是最可貴的一種境界。朗讀俩块，可以提高聽黎休、說、讀玉凯、寫能力势腮；可以傳遞快樂，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣漫仆。為孩子朗讀捎拯，越早開始越好。為孩子朗讀要領(lǐng)是：
001.做好朗讀前準備盲厌。準備得越充分署照，雙方會越享受朗讀時光。比如家長應(yīng)該事先把書讀一遍吗浩，過濾出最佳內(nèi)容建芙；在朗讀前，找一個非常舒服懂扼、光線良好的地方禁荸、調(diào)整好姿勢跟情緒。
002.開始朗讀時，一定要提書名赶熟、作者與圖畫作者品嚣。讓孩子知道，書是人寫出來的钧大。除此之外還可以搜索關(guān)于作者的背景資料翰撑，在朗讀時講給孩子聽。
003.多提問與討論啊央。這樣可以讓孩子更好的參與其中眶诈，提高思考能力。比如朗讀時可以問孩子：你認為這張圖在說些什么瓜饥？接下來會發(fā)生什么逝撬？朗讀結(jié)束可以和孩子討論書中的內(nèi)容和收獲，鼓勵孩子表達出自己想法和感受等等乓土。
004.注意調(diào)整語速與表情宪潮。盡量貼近書本的表達，可以吸引孩子更加投入趣苏。比如可以用不同的聲調(diào)配以夸張的表情來分別朗讀不同的角色狡相；讀到關(guān)鍵情節(jié)，做一個小小的停頓食磕，或者故意放慢語速等尽棕。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 『軟硬兼施，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境』
001.打造“硬環(huán)境”：有研究者在過去幾十年中搜集彬伦、分析了27個國家7萬個家庭的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)滔悉，家中的圖書越多，家庭成員學歷越高单绑。這個研究足以說明家中圖書環(huán)境的重要性回官。我們把家中布置成充滿書香的氛圍，孩子喜愛讀書的概率就越大搂橙。比如 歉提，給孩子做一個溫馨的閱讀角；讓孩子活動的空間里份氧，安置一些小書架唯袄，讓書本觸手可及等。
002.營造“軟環(huán)境”蜗帜。著名的“海綿效應(yīng)”講，孩子就像一塊海綿资厉，時時刻刻吸收周圍大人的想法和行為厅缺。家庭是孩子成長的首要環(huán)境，父母要以身作則給孩子做榜樣。比如經(jīng)常讓孩子看到自己在讀書湘捎，讓他們感受到通過閱讀獲得知識的熱情和快樂诀豁；放下手機，關(guān)掉電視窥妇，用心陪伴孩子讀書等舷胜。
值得一提的是，根據(jù)調(diào)查活翩，母親為孩子朗讀的比例遠高于父親烹骨。而父親對孩子興趣愛好發(fā)展的影響是非常大的，尤其是家中有男孩兒材泄。所以沮焕，培養(yǎng)孩子閱讀興趣，父親也要更積極地參與進來哦拉宗！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?③
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 『快樂閱讀峦树，閱讀的兩個定律』
“我們必須保證孩子早期的閱讀經(jīng)歷一點都不痛苦，只有這樣旦事，無論是現(xiàn)在還是將來魁巩，他們才會愉快地回到閱讀之中〗愀。”對閱讀體驗差歪赢，這是大多數(shù)學生畢業(yè)后不再閱讀的癥結(jié)所在。這涉及到一個很重要的問題——快樂閱讀单料。讓我們來看看書中提到閱讀的兩個定律：
閱讀定律一：人類是追求快樂的埋凯。對于能給自己帶來快樂的事，人們會自愿反復去做扫尖。當父母全心投入為孩子朗讀時白对，會發(fā)送一個愉快的信息到孩子的腦中，將書本的快樂傳遞給孩子换怖。
閱讀定律二：閱讀是積累漸進的技能甩恼。就像任何一項工作和技能一樣，實踐得越多沉颂，就會做得越得心應(yīng)手条摸，經(jīng)驗積累得也越多；閱讀也是如此铸屉，讀的越多钉蒲，就會讀的越好，成績也就越高彻坛。
如何為孩子創(chuàng)造書本與快樂的鏈接呢顷啼？
001.孩子小的時候踏枣，抱著他為他朗讀。在朗讀過程中的肢體接觸钙蒙，比如輕輕拍打茵瀑、撫摸，會讓孩子感受到父母濃濃的愛躬厌，從而產(chǎn)生快樂與書本的聯(lián)系马昨。
002.還原書本情景。這個過程是讓書本與生活結(jié)合扛施，可以加深孩子的理解鸿捧，提高孩子的閱讀興趣。比如煮嫌，朗讀到關(guān)于藍莓的書笛谦，可以準備一碗藍莓在朗讀書或朗讀后與大家分享。
003.通過家人參與表演繪本劇昌阿，一起互動饥脑，讓孩子感到歡快的家庭氣氛，同樣可以創(chuàng)造快樂和書本的鏈接懦冰。
只要足夠用心灶轰，就一定會收獲快樂。
總結(jié)一下刷钢，在一個良好的家庭氛圍里笋颤，堅持為孩子大聲朗讀，讓孩子建立書本和之間建立一座快樂的橋梁内地，從而培養(yǎng)閱讀的愛好伴澄。這為終身學習奠定了基礎(chǔ)。今天的分享就到這里阱缓，希望能給你帶來啟發(fā)非凌。
