女兒一天天大了，快到了上小小班的年齡妖滔，家長們聚在一起經(jīng)常會聊起去哪個幼兒園的話題隧哮。
有人選擇距離近的接送方便的，有人選擇私立幼兒園座舍，有人覺得公立的幼兒園就錯不了沮翔。
在我看來，選擇幼兒園簸州，應(yīng)該比高考報志愿更為慎重一些鉴竭。
就教育階段而言歧譬，早期的教育無疑是最重要的岸浑。
“童年是人一生中最重要的發(fā)展階段搏存，道德的貧乏或精神上的疾病，都會對人造成致命的影響矢洲，其嚴重性堪比身體上的挨餓受凍璧眠。由此可知，幼兒教育著實是人類發(fā)展教育過程中最關(guān)鍵的一環(huán)读虏≡鹁玻”——蒙臺梭利《家庭中的兒童》
有人將幼兒階段比作軟蠟期，慢慢到青年盖桥、成年階段就是鋼鐵期了灾螃。所以，就教育而言揩徊，幼兒學前階段比小學重要腰鬼，小學比初中重要，依次類推塑荒，到了大學和成人階段熄赡，教育的影響力微乎其微。
所以齿税，在師資和投入上彼硫，幼兒教育應(yīng)該配最優(yōu)秀的老師，實行最科學而慎重的養(yǎng)育方案凌箕，給予較好的工資待遇拧篮。但是，中國現(xiàn)實的情況卻是牵舱，在大學所謂高等教育階段投入最大他托，師資要求最高，什么211/985博士仆葡，海外留學經(jīng)歷赏参；小學、初中和高中教師則大部分由高考成績中游的師范生來擔當沿盅；到幼兒園呢把篓，則是大專學歷即可。那些照顧孩子的阿姨們腰涧，只需要身體健康能做活即可韧掩，至于說愛不愛孩子，懂不懂兒童心理窖铡，全然無考核標準的疗锐。
我理想的幼兒園坊谁，希望具備以下幾個條件：
一.師資條件
1.園長有“以孩子為本”的教育情懷，尊重人的發(fā)展天性滑臊，像《窗邊的小豆豆》里的小林宗作校長口芍，《夏山學校》里的尼爾校長雇卷，芭學園的李躍兒校長鬓椭，倡導(dǎo)“愛與自由”的孫瑞雪老師。不求說一定要做到他們那個程度关划，至少園長本人認同以上教育者的理念小染，并致力于將中國傳統(tǒng)文化的精華部分與經(jīng)研究實驗證明有益的幼兒蒙養(yǎng)理念相結(jié)合，有適合中國孩子發(fā)展的辦學理念贮折。
2.老師可以不要那么有才藝裤翩，什么跳舞、唱歌调榄、鋼琴俱佳踊赠，但是她（他）一定必須有一顆愛孩子的心，心底有愛臼疫，眼里有光烫堤，善良公正、富有同情心富蓄。老師好不好的衡量標準就是孩子是否愿意與之親近。
2.老師懂兒童心理學知識，老師熱愛自己的所從事的職業(yè)寝志，會為此不斷地看書材部、學習苦丁、培訓(xùn)芬骄，提升自己的觀察能力與處理問題能力蒂秘。
有了這樣的園長與老師规丽，我就可以較為放心的把孩子送來，相信孩子會得到善意而公正的對待，這些老師們的心里有他們的判斷標準巢音，甚至不需要拿什么規(guī)章制度、合同法律、視頻監(jiān)控來規(guī)范他們秃诵，他們自己的心會指引著自己做哪些事情，不做哪些事情。
二.環(huán)境條件
1.這個幼兒園的建筑是安全的，抗震霜大、防火残拐，沒有裝修污染，足夠敞亮栅组，天氣好的日子枢析，微風徐來玉掸，陽光暖暖。
2.室內(nèi)兒童洗手池醒叁、廁所司浪、家具等設(shè)施，符合兒童身體機能需求辐益。
3.室內(nèi)最好有蒙氏教具断傲，開放式的玩具，可以供孩子攀爬智政、跳躍认罩、鉆洞等在玩耍中鍛煉體能的設(shè)施。有經(jīng)挑選過的繪本等讀物续捂。有一些簡單的樂器垦垂。
4.室外有草地、樹林牙瓢、河流劫拗、田野、山坡矾克，可以讓孩子們近距離隨時隨地接觸大自然页慷。玩泥土、種菜、玩蟲子酒繁、爬樹滓彰、奔跑，聽鳥鳴蟲唱州袒，在藍天下草地上曬太陽揭绑，感受大自然的四季變化。
三.師生的日常
1.老師應(yīng)以培養(yǎng)熱愛生活郎哭，具有生命活力他匪，自信、真實夸研、自由而獨立邦蜜，有想象力、有創(chuàng)造力的孩子為目標開展日常的游戲陈惰、活動畦徘、課程毕籽、項目抬闯。
2.給孩子自由與尊重，讓孩子按照自己的興趣关筒、心情自主選擇自己想進行的活動溶握。老師可以講故事，孩子若想聽則聽蒸播，不想聽他要到外面玩睡榆，老師就允許他到外面玩。
3.給孩子自己處理人際糾紛的機會袍榆，孩子可以和伙伴打鬧胀屿、爭搶，被欺負或者欺負別人包雀，老師以引導(dǎo)的方式讓孩子懂得原則宿崭。
4.允許孩子哭，允許孩子不開心才写，允許孩子大聲嬉戲葡兑，允許孩子靜靜發(fā)呆，允許孩子有情緒赞草，并且讓他盡情的釋放情緒讹堤。
5.對孩子共情，能夠幫孩子說出孩子的感受厨疙，讓孩子覺得受到了理解洲守，同時也學會了表達自己的感受。
6.給孩子提供多元的、豐富的情感梗醇、認知體驗暑始，開展音樂、詩詞婴削、繪畫廊镜、舞蹈、游樂唉俗、廚藝嗤朴、園藝等方面的活動。當然虫溜，希望給孩子的音樂雹姊、詩詞等文化產(chǎn)品應(yīng)該是最好的，是經(jīng)可信賴的專家學者們遴選過的版本衡楞。
7.允許孩子在安全范圍內(nèi)自由探索吱雏。隨意的玩水、玩沙瘾境、爬樹歧杏、動剪刀、針線~
總而言之迷守，這個學校應(yīng)該是能讓孩子們安心成長的地方犬绒。孩子們的需求能夠得到充分滿足，情緒能夠得到合理釋放兑凿，孩子們可以做自己凯力，表達真正的自我。
“人生最重要的時期是0~6歲這一階段礼华，而并不是大學階段咐鹤。因為，人類的智慧是在這個階段形成的圣絮，而且人的心理也是在這個階段完成發(fā)展并定型的祈惶。”——蒙臺梭利《有吸收力的心靈》
