第三章 閱讀的第一個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀
一個(gè)人如果不懂得閱讀，那他追求夢(mèng)想的途中就會(huì)受阻，如果他不在學(xué)校里砂吞，那是他個(gè)人的大問(wèn)題，如果他還在學(xué)校崎溃，那是他老師應(yīng)該關(guān)心的問(wèn)題蜻直，但如果他沒(méi)有接受教育的機(jī)會(huì)，那就是社會(huì)問(wèn)題袁串。
在具備純熟的閱讀能力之前概而，至少會(huì)經(jīng)歷大約四個(gè)截然不同的階段。
第一個(gè)階段：閱讀準(zhǔn)備階段
閱讀準(zhǔn)備階段包括了幾種不同的學(xué)習(xí)閱讀的準(zhǔn)備工作般婆。身體方面的準(zhǔn)備到腥，包括良好的視力與聽力。智力方面的準(zhǔn)備是要有起碼的認(rèn)知能力蔚袍。語(yǔ)言的準(zhǔn)備包括口齒清晰乡范，能說(shuō)出一些正確的句子。個(gè)人的準(zhǔn)備啤咽，則包括能與其他孩童一起學(xué)習(xí)的能力晋辆，保持注意力，服從等等宇整。
一個(gè)孩子如果還沒(méi)準(zhǔn)備好就要教他閱讀瓶佳，他可能會(huì)不喜歡這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第二個(gè)階段：學(xué)習(xí)讀一些簡(jiǎn)單的讀物
閱讀的開始是看一些繪本之類的簡(jiǎn)單讀物鳞青，這個(gè)時(shí)期會(huì)有一些基本的技巧霸饲，像字句的使用为朋，詞句的含義，字句的發(fā)音等等厚脉。
從目前我國(guó)的國(guó)情來(lái)看习寸，這個(gè)時(shí)期在孩子上幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)開始了，大多數(shù)的家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講一些睡前小故事傻工，但一些基本的技巧還是要靠在小學(xué)里——在老師的指導(dǎo)下完成的霞溪。畢竟，好多家長(zhǎng)自己的閱讀能力并不高中捆。
第三個(gè)階段：快速建立字匯的能力
從上下文所提供的線索鸯匹，推導(dǎo)出生詞的意思。除此之外泄伪，還應(yīng)該學(xué)會(huì)不同目標(biāo)與不同領(lǐng)域的閱讀法殴蓬，像科學(xué)，社會(huì)學(xué)蟋滴、語(yǔ)言藝術(shù)等等科雳。能學(xué)習(xí)到除了在學(xué)校之外，閱讀還是一項(xiàng)可以自己來(lái)做的事——可以因?yàn)楹猛媾肌M足好奇心，或者只是要“擴(kuò)大視野”而閱讀简逮。
第四個(gè)階段：精煉與增進(jìn)前面所學(xué)的技巧
重要的是球散，開始消化自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)——從一本書所提出來(lái)的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化到另一個(gè)觀點(diǎn)，在同一個(gè)主題上散庶，對(duì)不同的作者所提出來(lái)的觀點(diǎn)作比較蕉堰。
這是閱讀的成熟階段，應(yīng)該是一個(gè)青少年就該達(dá)到的境界悲龟，也是終其一生都該堅(jiān)持下去的屋讶。
可是對(duì)許多父母和教育者來(lái)說(shuō)，顯然孩子們并沒(méi)有達(dá)到這樣的目標(biāo)须教。
父母的閱讀能力可能都沒(méi)有達(dá)到基礎(chǔ)閱讀的要求皿渗、孩子對(duì)教育體制的反抗、學(xué)校教育對(duì)閱讀能力培養(yǎng)的缺失（太多的小學(xué)語(yǔ)文老師可能自己都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性）等等都會(huì)造成閱讀能力的欠缺轻腺。
閱讀的階段與層次
基礎(chǔ)閱讀的第一個(gè)階段——閱讀準(zhǔn)備階段——相當(dāng)于學(xué)前教育或幼稚園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)乐疆。
第二階段——認(rèn)字——相當(dāng)于一年級(jí)學(xué)生典型的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第三階段——字匯的增長(zhǎng)及對(duì)課文的運(yùn)用——有能力輕易地閱讀交通號(hào)志贬养，或圖片說(shuō)明挤土，填寫有關(guān)簡(jiǎn)單的表格等等。
第四階段——學(xué)生要從小學(xué)或初中畢業(yè)了误算，從某些方面來(lái)說(shuō)仰美，這個(gè)孩子已經(jīng)是一個(gè)“成熟”的閱讀者迷殿，他幾乎可以閱讀所有的讀物了，但是卻還不夠老練咖杂。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)庆寺，他的成熟度是可以上高中的課程了。
只有當(dāng)一個(gè)人精通了基礎(chǔ)閱讀的四個(gè)階段翰苫，才是他準(zhǔn)備好往更高層次的閱讀邁進(jìn)的時(shí)候止邮。只有當(dāng)他能自己閱讀時(shí)，才能夠自己開始學(xué)習(xí)奏窑。也只有這樣导披，他才能變成一個(gè)真正優(yōu)秀的閱讀者。
更高層次的閱讀與高等教育
閱讀與民主教育的理念
這兩個(gè)講的是教育與社會(huì)問(wèn)題埃唯，與如何閱讀關(guān)系不大撩匕。
