如何擺脫低水平閱讀現(xiàn)象，成為高段位閱讀者终佛？如何從基礎(chǔ)閱讀層次俊嗽，上升到檢視閱讀雾家、分析閱讀甚至主題閱讀層次？這兩大法器將助你成為高水平閱讀者绍豁。
（1）手指芯咧、手指動起來
高水平的閱讀，一者重速度竹揍，二者有質(zhì)量敬飒。而很多人往往在速度上就栽跟頭了。
怎樣進(jìn)行快速閱讀芬位？先來看看導(dǎo)致你讀得慢的原因有哪些吧无拗！
觀念左右方法。閱讀過程中昧碉，首先是一些錯(cuò)誤的觀念拖慢了你的閱讀速度英染。比如，讀一本書被饿，要一字不落才算讀完四康，或者要從頭開始才能明白。
其實(shí)狭握，值得你一字不落讀完的作品少之又少闪金，當(dāng)你用跳讀的方法去讀一本書的時(shí)候，要盡量擺脫你內(nèi)心的負(fù)疚感和殘缺感论颅。另外哎垦，除了小說一類的作品，很多作品完全不必按照作者的編排進(jìn)行閱讀恃疯，你完全可以先找出自己感興趣的章節(jié)撼泛，先直奔它們而去，有時(shí)我們能快速讀完一本書澡谭，往往是被興趣驅(qū)使的愿题。
更新了觀念，再改進(jìn)方法蛙奖。不知你是否注意過潘酗，閱讀的時(shí)候，雖然你并沒有發(fā)出聲音雁仲，但是仔夺，你的腦子里卻有一個(gè)聲音一直在朗讀書上的文字。用朗讀的方法進(jìn)行閱讀攒砖，肯定會拉低速度的缸兔。所以日裙，想要讓閱讀體驗(yàn)以開掛的速度進(jìn)行，其實(shí)就是要努力消除腦子里那個(gè)潛在的聲音惰蜜。
這個(gè)時(shí)候昂拂，你的手指就得派上用場了。手指用來干嘛抛猖？難道不是翻書嗎格侯？
手指不僅僅用來翻書，還可以幫你提升閱讀速度财著。方法就是：閱讀過程中联四，用手指快速劃過一行行的文字，強(qiáng)迫自己的眼睛跟著手指進(jìn)行移動撑教。一旦眼睛的移動速度能跟上手指朝墩，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練以后，閱讀速度至少能比之前快兩三倍伟姐。
成年人對這個(gè)動作可能會感覺到有點(diǎn)尷尬收苏，私下多加練習(xí)，熟練之后玫镐，不用再依靠手指牽引倒戏，眼睛的移動速度自然而言就快了。
（2）X光恐似、X光照起來
可為什么有的人杜跷，可以一目十行，可以一月十本矫夷，卻依舊見識平平葛闷，收獲寥寥呢？
原因就在于双藕，這些人在閱讀的時(shí)候淑趾，缺乏一雙X光一樣的透視眼。書讀得再多忧陪，卻沒有讀透扣泊，這本書只是與你擦肩而過，不能為你所用嘶摊。
如何練就一雙X光透視眼呢延蟹？這就是要具有分析閱讀的本領(lǐng)了。
分析閱讀的第一個(gè)階段——找出一本書在談些什么叶堆。這是從宏觀上對一本書的內(nèi)容進(jìn)行把握阱飘。一本書在談什么？讀完不就知道了嗎？其實(shí)不然沥匈，很多人讀完一本書之后蔗喂，并不能清楚明白地向別人講述這本書到底在談什么。
這個(gè)階段高帖，兩位作者給我們提供了四種方法來找出一本書在談些什么缰儿。此處，我只說其中感觸頗深的一點(diǎn)——用最簡短的句子說出整本書在談些什么棋恼。所謂“最簡短的句子”就是把字?jǐn)?shù)控制在大約兩百字以內(nèi)返弹。
把一本幾十萬字的書濃縮為一兩百字锈玉，實(shí)在不是一件容易的事爪飘。這是對讀者分析能力和概括能力的極大考量。但是师崎，一旦你能用自己的話語重塑一本書的核心與要點(diǎn)，這本書才真正被你讀懂并屬于你了钓觉。
分析閱讀的第二個(gè)階段——找出一本書到底在說什么妇智。這是從微觀上對一本書的主旨進(jìn)行分析婶熬。同樣這里只談感觸最深的一點(diǎn)——找出作者的論述。所謂作者的論述床估，就是作者的邏輯思路，他是怎么一步步得出某個(gè)觀點(diǎn)和結(jié)論的诱渤。
擁有這種能力的讀者丐巫，在閱讀的時(shí)候，不會像木偶一樣被作者牽著走勺美，被作者輕易洗腦递胧。他會一邊閱讀一邊思考——作者的說法是否有道理呢？他的推理是否全面了呢赡茸？有沒有更好的解決方法呢缎脾？如果我是作者的話，我會如何論述這個(gè)道理呢……這種積極主動的閱讀方法占卧，不僅能讓一個(gè)人的思維嚴(yán)謹(jǐn)深刻遗菠，還能培養(yǎng)獨(dú)立自主的思考精神。
做好了這一點(diǎn)华蜒，就能順利迎來分析閱讀的第三個(gè)階段——評論一本書辙纬。能做到這一步，已經(jīng)算是閱讀者中的佼佼者了友多。在這一點(diǎn)上作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)牲平，一定要在讀懂了以及讀完了整本書的基礎(chǔ)上進(jìn)行評論。如果你還沒有聽懂別人說什么域滥，以及在別人還沒說完的時(shí)候就打斷別人妄加評論纵柿，這是不明智的蜈抓，更是缺乏教養(yǎng)的。
利用好手指和X光兩大法器昂儒，成為一個(gè)高段位閱讀者沟使，才能真正提升理解力，幫助心智成長渊跋。
不過分析閱讀并不是閱讀水平的最高層次腊嗡。在《如何閱讀一本書》的末尾章節(jié)，作者還講了一種最高級別的層次——主題閱讀拾酝。但是這種閱讀方式燕少，更適合要搞學(xué)術(shù)研究寫論文的本科生或研究生。有興趣的蒿囤、有更高追求的讀者客们，可以自行買書閱讀。
