每一個人的內(nèi)心都有一種得到認(rèn)可的渴望，希望得到別人的贊賞秸歧、鼓勵厨姚，作為老師要多了解學(xué)生的內(nèi)心需求，適時地給學(xué)生表揚(yáng)键菱。有一次谬墙，班級大掃除，上面的玻璃夠不到经备，勞動委員設(shè)計了一個擦玻璃工具拭抬，在一根棍的頭上橫著釘了一根短木，端木上均勻地綁著布條侵蒙，學(xué)生站在下面就可以擦到高出的玻璃造虎，既經(jīng)濟(jì)，又安全纷闺，又實惠算凿，充分地顯示了學(xué)生的創(chuàng)造力和主人翁意識。在班會上犁功，我表揚(yáng)了他氓轰，他的喜悅溢于言表。在每個星期一的周會課上浸卦，我都會用充分的時間來表揚(yáng)在上一個星期表現(xiàn)好的同學(xué)署鸡。表揚(yáng)的面很廣，有工作干得好的班干部限嫌、組長靴庆，有樂于助人的，有學(xué)習(xí)進(jìn)步的等等怒医；表揚(yáng)的形式多樣炉抒，有口頭表揚(yáng)，有的在班級展示欄公布名單表揚(yáng)裆熙，有的是給與簡單的物質(zhì)表揚(yáng)端礼，如本子禽笑、水筆芯入录，雖然不貴重，但很有意義佳镜，起到很大的促進(jìn)作用僚稿。總之蟀伸，以表揚(yáng)的方法讓每一個學(xué)生都能產(chǎn)生自豪感和集體榮譽(yù)感蚀同，爭取進(jìn)步缅刽。對于在工作中方法不當(dāng)?shù)陌喔刹亢头稿e的同學(xué)，我總是蹲下身子蠢络，與他們促膝交流衰猛，讓他們從心理上感受被尊重，然后共同找出問題的所在刹孔，尋求解決的辦法啡省，提出誠懇的建議。學(xué)生在這樣的教育中身心得到健康的發(fā)展
與學(xué)生日常相處
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