? ? ? ?2018年，三門峽市盧氏縣第二小學(xué)引進(jìn)了八爪魚教育STEAM創(chuàng)客課程滔灶，包括《智能苗圃》送膳、《越野競速》鸭津、《火星探秘》、《海綿城市》等多門主題課程及配套套件肠缨。學(xué)校實(shí)行整班教學(xué)制，并在周五下午特別安排了學(xué)生創(chuàng)客社團(tuán)活動時間盏阶。
盧氏縣第二小學(xué)作為新建校晒奕，在數(shù)字化校園建設(shè)上加大投入，順應(yīng)河南省創(chuàng)客教育政策指導(dǎo)名斟，向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)看齊脑慧，配備創(chuàng)客教室及創(chuàng)客教育課程資源，讓孩子們通過實(shí)踐來逐步培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力砰盐，拓寬貧困山區(qū)孩子們的視野闷袒。
孩子們對八爪魚教育STEAM創(chuàng)客課程充滿好奇，這是他們此前從未嘗試過的學(xué)習(xí)方式岩梳。樂于動手是每個孩子的天性囊骤，“動手實(shí)踐“作為創(chuàng)客教育課堂上非常重要的環(huán)節(jié)晃择，可以讓孩子們的天性得到充分發(fā)揮，在”做“中學(xué)有所得也物。
孩子們會認(rèn)識到學(xué)科之間并不完全涇渭分明宫屠，知識體系是整體，學(xué)科之間有千絲萬縷的聯(lián)系滑蚯，要做出一個好的作品不能只靠單點(diǎn)知識浪蹂，要盡可能聯(lián)結(jié)多種學(xué)科知識，才能做出具有科學(xué)依據(jù)告材、具備說服力和展示性的好作品坤次。
? ? 通過八爪魚STEAM創(chuàng)客課程進(jìn)行教學(xué)，教師領(lǐng)悟到的是“充滿趣味性的課堂應(yīng)該是如何安排上課流程及互動環(huán)節(jié)”斥赋，認(rèn)識到跨學(xué)科的知識如何相互融合缰猴，并在一堂主題課中體現(xiàn)運(yùn)用。使用配套的創(chuàng)新教育云平臺系統(tǒng)灿渴，則會幫助教師減輕備課壓力洛波，實(shí)現(xiàn)輕松教學(xué)。
盧氏縣第二小學(xué)在STEAM教育和創(chuàng)客教育上所做的嘗試和努力骚露，對于學(xué)校蹬挤、教師和學(xué)生都具有非凡的意義。八爪魚教育STEAM創(chuàng)客課程豐富了學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容建設(shè)棘幸，為學(xué)校形成獨(dú)具特色的校本課程焰扳；對教師的綜合素質(zhì)有更高的要求，促進(jìn)教師不斷提升的教學(xué)能力误续，豐富自身教學(xué)知識結(jié)構(gòu)吨悍；學(xué)生有了接觸STEAM教育和創(chuàng)客教育的機(jī)會，通過跨學(xué)科知識融合和動手實(shí)踐蹋嵌，去學(xué)習(xí)如何解決實(shí)際問題育瓜，如何解決涉及多維度知識的復(fù)雜問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維栽烂。
現(xiàn)階段盧氏縣第二小學(xué)還處于創(chuàng)客教育探索期躏仇，對他們來說重點(diǎn)是打好教學(xué)基礎(chǔ)能力：學(xué)校希望組織老師參與創(chuàng)客師資培訓(xùn)活動，讓教師更深入理解STEAM教育和創(chuàng)客教育的核心腺办，并掌握專業(yè)教學(xué)能力焰手；教師也希望自身素養(yǎng)和教學(xué)水平能夠有所提升，在保有教學(xué)信息量的同時怀喉，能夠優(yōu)化課程環(huán)節(jié)书妻，提高課堂效率。
八爪魚教育的課程解決方案為盧氏縣第二小學(xué)的STEAM教育和創(chuàng)客教育教學(xué)開展提供強(qiáng)有力的支撐躬拢。并在師資培訓(xùn)躲履、教學(xué)研討见间、專家論壇等方面持續(xù)提供教學(xué)支持服務(wù)，便于學(xué)校后續(xù)可以高效的開展STEAM創(chuàng)客課程教學(xué)崇呵，讓孩子們繼續(xù)探索自身創(chuàng)造力的無限可能性缤剧。
