什么是“童蒙養(yǎng)正”恩脂？
人生教育的四個階段我們都希望自己的孩子將來有所成就帽氓，但講教育要“知人”，即明白教育的規(guī)律俩块，了解孩子成長各個時期的特點黎休，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ┙獭?/p>
人生教育的四個階段，分別是幼兒養(yǎng)性玉凯、童蒙養(yǎng)正势腮，少年養(yǎng)志、成年養(yǎng)德一幼兒養(yǎng)性優(yōu)美人格的奠定階段漫仆。主要在家庭教育中完成捎拯。
0-3歲，心無分別盲厌，塵垢未染署照，真如湛然，性德純正吗浩，是一生中“可塑性最高藤树，施教最容易”的階段。
童蒙養(yǎng)正圣賢智慧的陶冶階段拓萌。3-13歲岁钓，學(xué)會到了語言的應(yīng)用，學(xué)習(xí)能力亦漸漸增長微王，此時物欲微熏屡限，情志潛伏，知識略萌炕倘，性德乃凈钧大，記性猶強。少年養(yǎng)志理想抱負的鼓舞階段罩旋。
13歲后的青少年知識漸開啊央，理解力亦有明顯發(fā)展，漸漸脫離了父母的關(guān)懷照顧涨醋，正是意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)習(xí)階段瓜饥，其性向顯發(fā)，崇效楷范浴骂，應(yīng)鼓舞他們追求崇高理想乓土，培養(yǎng)宏觀遠大的志向，多讀勵志類的書籍，激發(fā)“有為者亦若是”的豪情壯志趣苏，鼓勵他們建立遠大的理想抱負狡相。少年啟養(yǎng)心志，正宜此時食磕。
成年養(yǎng)德真實生命的開展階段尽棕。成年以后，進入社會發(fā)揮自己的專長而立業(yè)成家彬伦，應(yīng)盡力以求自立萄金，進而提攜后進以立人。在頻繁的人際交往中媚朦，在紛雜的人事環(huán)境中，必難事事周全日戈，盡如人意询张，因此更需常常反省自己的缺失和不足，自勉改過以求進益浙炼。處處保持真誠篤厚之意來待人接物份氧，時時存方便利他之心以積善培德。凡所當(dāng)讀書弯屈，庶以誠意正心蜗帜，格物致知，學(xué)以致用资厉，而為將來成學(xué)立業(yè)之根基厅缺，修身明德之永磐。唯德業(yè)無窮宴偿，學(xué)無止境湘捎，且三人行必有我?guī)煟S時隨地皆可致力修學(xué)長進窄刘，只要自我生命能逐漸暢達窥妇，眼前世界亦將生機日新，故成年養(yǎng)德娩践，盡此一生無限向上活翩，無有終時。
了解了人生教育的四個階段翻伺，就要把握教育的時機材泄。
《禮記·學(xué)記》講“時過而后學(xué)，則勤苦而難成”吨岭×嘲“勤苦”就是你學(xué)得很勤奮很辛苦，但是大成無望未妹。一旦人的性格模式形成簿废，秉性難移空入，習(xí)慣變成了潛意識，潛意識變成了條件反射族檬，最后深深地植入生命歪赢，最終變成性情，這是沒有辦法改的，所以教育最重要的是要把握時機磕谅。
