大家晚上好洪橘！我是北師大附小的陳源老師昨寞，很幸運高興能在這里和大家一起交流关划。
今晚咱們的大的討論主題是“創(chuàng)班級品牌，建品牌班級”官辈。剛剛蓮花老師也從家校關(guān)系方面詳細說了她的觀點和做法箱舞，我從中頗為受益，謝謝蓮花老師拳亿。
那接下來我想和大家交流的內(nèi)容是圍繞班校關(guān)系開展的晴股。
我們平時談及更多的是家校關(guān)系，生生關(guān)系风瘦，師生關(guān)系队魏。不管哪種關(guān)系，都是教育過程中重要的一環(huán)万搔。而班校關(guān)系胡桨，我覺得在提升教育效果、創(chuàng)班級品牌方面瞬雹，也是不容忽視的一筆昧谊。班校關(guān)系中的“校”對“班”的影響酗捌，多是通過學校德育部門進行呢诬。小學德育部門的綱要貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面涌哲，滲透在智育、體育尚镰、美育和勞動教育之中阀圾，與其他各育互相促進、相輔相成狗唉，對促進學生的全面發(fā)展初烘，保證人才培養(yǎng)的正確方向，起著主導作用分俯。
而作為班主任 肾筐，肯定有這樣的心路歷程：學校安排的常規(guī)活動，你僅僅是當成一個可有可無的不得不做的任務對待缸剪，蜻蜓點水式地只求路過……而我吗铐，在剛畢業(yè)的那屆班級，找到了認真研究學校德育活動的動力杏节。下面我就聊聊帶那屆班級時唬渗，在班校關(guān)系方面的心得吧。
上一屆班級拢锹，我從一年級入學帶到六年級畢業(yè)谣妻。我們經(jīng)歷了這樣三個階段，成長為讓全班同學為之驕傲的卒稳、被評為深圳市先進中隊的 ——“陽光6班”。
班級成長第一階段：我暫且用“小荷才露尖尖角”形容他巨。
低年段時充坑，孩子們小，能群體性染突、主動地捻爷、參與學校大型活動的機會相對較少，那時候是我們班的蟄伏期份企。我一直拿每周全校師生都在場的升旗儀式頒獎激勵孩子們：現(xiàn)在我們要好好規(guī)范自己的行為也榄，懂得努力，我們才能和升旗臺前的哥哥姐姐們一樣棒司志，才能有機會站到升旗臺前甜紫。而且，給孩子們分析：能站到臺上的哥哥姐姐們骂远，有的是因為奧數(shù)獲獎囚霸，有的是因為體育，還有的因為朗誦激才、舞蹈拓型、戲劇额嘿、寫作、信息技術(shù)劣挫、甚至是言行的雅致……也正是這樣的引導和強調(diào)册养，孩子們有了“我也要、我也能成為學校的驕傲压固！”這樣的目標球拦。每次在漫長的升旗儀式時，我們班孩子雖然僅僅是一群專業(yè)小觀眾邓夕，但孩子們都能做到安靜有序刘莹，一雙雙瞪大的眼睛里充滿著羨慕和期待。
班級成長第二階段：含苞待放欲吐芳
我記得班級正式第一次在全校亮相是在三年級焚刚，我的一次語文公開課上点弯。課前足足的激勵，你們懂的矿咕！所以一節(jié)課上下來抢肛，孩子們的表現(xiàn)如設(shè)想中般出色。但這不是我想說的重點碳柱。我想告訴大家的是捡絮，回到辦公室，我連夜把自己這節(jié)課的錄像看了一遍莲镣，不僅僅是看自己的長短福稳，還細心記錄了每一個孩子的表現(xiàn)。第二天瑞侮，我在班級的圆，一個個點評他們的表現(xiàn)，有的是從我當授課老師的角度，有的從聽課老師的角度。幾個內(nèi)秀害羞的跌前，調(diào)皮的孩子，我也用期待式評語讓他們既得到安慰梅掠，又明白自己下次課堂上該怎么聽課。孩子們都聽得特別專注店归。這些小參與者阎抒，獲得了有針對性的評價后，才能更清楚自己以后要保持的好習慣是什么娱节，自己要改掉的又是哪些挠蛉，而不是一個籠統(tǒng)的集體評價。果然肄满，下一周數(shù)學的公開課完畢谴古，數(shù)學老師欣喜地拉著我：你們班的孩子表現(xiàn)太好了质涛！思維很踴躍，總能說到點子上掰担，表達力又強汇陆，課堂行為還特別規(guī)范，連平時最調(diào)皮最不愛聽講的XXX也認真思考带饱，收獲不小……
而后毡代，如果有大型教學比賽、示范課等在我校舉行勺疼，我班幾乎都是必承擔上課任務了教寂。
在每一次示范課結(jié)束后，我都會表揚孩子們执庐，并且和他們一起總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)缺點酪耕，讓他們分析自己的課堂表現(xiàn)，并用簡單的話記錄下來轨淌。那么下次他們呈現(xiàn)出來的必然是更完美的自己了迂烁。每次，我都會這樣結(jié)尾：謝謝學校把這樣的機會送給我們班递鹉，因為有你們盟步，才有這么棒的我們班；因為有你們躏结，學校也更精彩却盘。
在這樣的引導下，孩子們對于參與學校種種活動媳拴，多了更大的內(nèi)驅(qū)力和主動性谷炸，“我是學校小主人”的意識也逐漸加強，班級在學校德育理念引領(lǐng)下禀挫，穩(wěn)健成長。
班級成長第三階段：她在山花叢中笑
孩子們越來越關(guān)注學校及學型赝牵活動了语婴。得知要承擔校級班隊會展示課《我是社區(qū)小主人》，他們歡呼雀躍驶睦，我?guī)е麄冮_始精心準備：和老師確定內(nèi)容砰左，合理分小組、然后分頭實施场航。有的為社區(qū)編兒歌贊社區(qū)缠导，有的用攝像機記錄下社區(qū)不完美之處，有的成立維修小分隊對社區(qū)設(shè)備進行修補溉痢，還有的合作寫倡議書……一堂課準備下來僻造，他們的領(lǐng)導能力憋他、合作能力、動手能力髓削、情緒管理能力竹挡，學習研討的能力，還有需要校方或物業(yè)協(xié)助時和大人們的溝通能力等立膛，都得到了很大提高揪罕。慢慢地，他們不再滿足于等待學校給予鍛煉的機會了宝泵。在我的鼓勵下好啰，他們開始主動向?qū)W校申請承辦升旗儀式，擔任值周生工作儿奶，甚至申請成為學校編外大隊委框往，去學習培訓值周生工作，到后來廓握，在我的牽線下搅窿，他們還去低年段當小老師，給他們上精彩紛呈的品德課……孩子們無不用他們積極參與的態(tài)度和認真昂揚的態(tài)度隙券，讓人感受到他們在活動中的成長男应，為創(chuàng)立班級品牌所付出的努力。還有很多活動的照片娱仔，沒有一一羅列……
總之沐飘，好的班校關(guān)系，既關(guān)系著作為班主任的我們的工作幸福指數(shù)牲迫，也影響著班上幾十個孩子的發(fā)展和成長耐朴。它是創(chuàng)立班級品牌最有利的催化劑，它促使學生和班級向更良性的方面發(fā)展盹憎。
今天我和大家就聊到這里筛峭，非常感謝大家的參與！下面陪每，請美麗的心理學碩士張藝華老師影晓，和大家分享。
大家好檩禾！我是北師大附小的張藝華挂签，剛才聽了兩位老師的分享，非常受益盼产。接下來我將從“學生與自我的關(guān)系”這個角度來談談學生的自我教育問題饵婆。即：如何讓學生由老師管變?yōu)樽约汗埽ぐl(fā)自己內(nèi)在成長的動力戏售？
我一向認為：自我教育才是最好的教育侨核，但草穆，這真的是一個很難的課題。學生的內(nèi)在驅(qū)力受到很多因素的影響芹关，比如：家庭環(huán)境续挟、社會環(huán)境、成長經(jīng)歷侥衬、同伴影響等等诗祸。這些因素很復雜，也很難一言概之轴总，所以我談的內(nèi)容首先聚焦于：如何在班級營造一個主動發(fā)展的精神文化氛圍直颅？然后我會在后面淺談一下我對那些問題行為、問題學生的教育探索怀樟。
先來說一說：如何在班級營造一個主動發(fā)展的班級文化氛圍功偿。對于這一點，我認為低中高年級的策略不太一樣往堡，低年級：學生比較“親師”械荷，所以是一個植入觀念非常合適的階段。
②通過舉行一些班級活動陕贮、像衛(wèi)生值日評比、生活能力比賽潘飘，比如系鞋帶比賽肮之、疊垃圾盒比賽等掉缺，把學生的好強心激發(fā)出來，并進行榜樣激勵戈擒。
相信老師們還有其他更多智慧的做法眶明。
剛才說的是低年級培養(yǎng)策略，而中高年級學生比較有主見了筐高，不再一味遵從師長的教導搜囱，這時要開始引導他們把外在要求內(nèi)化為自己的需要。我總結(jié)為：
下面我詳細地解說一下以上策略柑土。
①現(xiàn)在很多學生對于未來的概念都比較模糊蜀肘。我認為中年級以上的孩子，一定要有機會讓他們思考一下未來的人生稽屏。我嘗試過：⑴開設(shè)“家長課堂”扮宠，讓各行各業(yè)的家長走進課堂，為學生講述外面的世界狐榔。⑵開設(shè)主題班會：談理想坛增、促自勵，讓學生思考自己未來的職業(yè)理想薄腻，并畫出來或?qū)懴聛硎盏罚右越涣鳌＂峭扑]名人傳記并進行分享交流被廓，宣揚積極上進的人生觀坏晦。
②一年之計在于春，一學期之計在于始嫁乘。每個學期初是很關(guān)鍵的一個階段昆婿。我每次期初都會對學生們說：這學期又是一個新的開始了！不管你以前怎么樣蜓斧，這個學期又可以重新出發(fā)了仓蛆！去跟自己比，想想挎春，這學期你想在哪方面取得進步看疙。然后，讓他們寫一份新學期計劃直奋。
除了計劃能庆，總結(jié)和反思也很重要。我讓學生每個月要進行一次總結(jié)和反思脚线。有了理想搁胆，要有培養(yǎng)目標意識和自省能力，培養(yǎng)學生“修身”的意識。
③對學生的作業(yè)實行分層渠旁。偷懶者作業(yè)增容攀例，認真者作業(yè)減量，并對于堅持者給予最大的獎勵顾腊。比如我們班有一項“聞雞起讀”作業(yè)粤铭，就是早讀。每個月底評一次杂靶，能堅持一個月就有一份特別大的獎勵梆惯。
④定期舉行豐富多彩的學習活動，可以增加學校生活的吸引力伪煤，也可以激發(fā)學生的正能量加袋。學校并非學生生活的唯一場所，他們很容易受到其他因素的影響抱既，但在學校职烧，要不斷地進行一些激勵活動》辣茫活動的主題可以和最近的學習生活及學生的思想動態(tài)配套蚀之。比如我們學校操場事件期間我在班上進行了“正能量演講比賽”，針對學生玩手機游戲過火的問題捷泞，我舉行了一次“手機足删，利大于弊還是弊大于利”辯論賽。對于這些活動锁右，學生很愿意參與失受，同時又促進他們進行思考，取得了良好的教育效果咏瑟。
⑤“小組責任制”拂到。可以把全班按能力互補码泞、公平均衡原則分為10個小組兄旬，開展合作與競賽活動。組內(nèi)合作余寥、組際競賽领铐。小組需要：承擔班級管理職責、承擔班級服務職責宋舷、參加班級活動绪撵、主持主題班會、當“小講師”祝蝠、學習促進等等莲兢。評比時全部都算集體分汹来，這樣就能培養(yǎng)學生的合作意識，也能通過競賽激發(fā)他們的內(nèi)在動力改艇。
剛才所說的是全班整體的主動氛圍的營造。不過坟岔，每個人的感受不一樣谒兄，肯定會有一些個體的問題出現(xiàn)。比如說剛才所說的“小組責任制”∩绺叮現(xiàn)在我想問大家一個問題：小組合作時承疲，如果有某個同學各方面表現(xiàn)都特別差，影響到小組合作鸥咖，被大家嫌棄怎么辦燕鸽？
我對這類問題的處理方法是：先不責怪和批評，而是告訴他們：出現(xiàn)這個問題很正常啼辣，其他小組也可能碰到啊研。那么我們來想想應該怎么辦？我把這個小組的問題在班會課上拋出來鸥拧，在全班進行“頭腦風暴”党远。其他小組的組長和組員會分享自己的好經(jīng)驗，給這個小組同學以很好的啟發(fā)富弦。然后告訴全班同學：我們在小組合作中沟娱，不以成績評英雄，只以責任論長短腕柜。每個人都有自己的特長济似。如果這個同學的特長對這次的小組合作沒有太大貢獻也是正常的，可能他有其他方面的貢獻還沒顯示盏缤。所以杜絕歧視和漠視砰蠢。可以分給他一些適合他的工作蛾找。這樣處理娩脾，既保護了“差生”的自尊心和積極性，也教會了孩子們學會合作打毛、寬容和理解柿赊。
說到“差生”問題。這是每個班都客觀存在的幻枉，往往教育教學行為最難體現(xiàn)效果的就是他們碰声，而班級出亂子的也總是他們。說實話熬甫，我現(xiàn)在帶的這個班就是這種情況胰挑，離異家庭的孩子占到了五分之一左右，家長素質(zhì)比較低的也有一定比例。這些家庭的孩子經(jīng)常出現(xiàn)“問題行為”瞻颂，比如打架豺谈。因為人數(shù)比較多，還很容易“抱成團”贡这。當打架行為一再出現(xiàn)的時候茬末，我試過：讓他們寫檢討、留堂教育盖矫、找家長過來丽惭。
最后發(fā)現(xiàn)比較有效的是這個：情緒管理表。
當然,我在這之前做了一些全班性的工作：比如辈双，在班級開設(shè)“情緒管理課”责掏，讓學生認識到：情緒，是需要進行管理的湃望。比如换衬，在教室里設(shè)置“發(fā)泄墻”，給實在難以自控的學生去揣兩腳喜爷。最后冗疮，還是沒控制住的那幾個，就到我這兒來檩帐，填這張表术幔。不過這張表是要在學生冷靜下來后進行填寫才有效。我試過湃密，有個學生當時情緒還很激動诅挑，在表上“我現(xiàn)在是這么想的”這一欄填寫的是：他活該！? 總而言之這張表能促進問題學生進行自我反思泛源，變師長的批評為自我的反省拔妥，進行自我教育從而得到成長。
最后我要談的是：對問題學生的教育达箍。在你接班時没龙，他們可能已經(jīng)是“劣跡斑斑”，已經(jīng)受過很多次批評缎玫，變得“皮”了硬纤。所以普通的教育很難起到良好的效果，聯(lián)系他們的家長赃磨，也常常會碰到一些對孩子保護得過度筝家，一味護短的家長。軟硬兼施不管用邻辉、長期教育還是經(jīng)常反復溪王。他們的心已如“鋼鐵長城”般堅硬腮鞍。我想說：這類孩子真是讓班主任深感頭疼的孩子！怎么辦莹菱？ 如何才能讓他們進行自我教育呢移国？我認為對于這類型學生，抓住契機非常關(guān)鍵道伟。萬物皆有裂痕桥狡。何況他只是一個小屁孩。我們要做的事就是：先保持好良好關(guān)系（不要師生關(guān)系完全搞僵了）皱卓，默默關(guān)注，等待那個足以轉(zhuǎn)變他的時機到來部逮。這里我想舉我班的一個例子娜汁。學生叫小西（化名）。
