? ? ? ? 昨晚很開(kāi)心又能聽(tīng)到?jīng)鏊袑W(xué)的何老師給我們帶來(lái)精彩的經(jīng)驗(yàn)分享粗蔚，這是一節(jié)非常受用的《數(shù)學(xué)試卷評(píng)講復(fù)習(xí)課》。
? ? ? ? 說(shuō)到“數(shù)學(xué)試卷評(píng)講”饶火，我腦中出現(xiàn)的畫(huà)面就是――老師手拿一直粉筆鹏控，不停的在黑板上寫(xiě)公式、代數(shù)字肤寝、畫(huà)圖当辐、求解，忙的也許是不亦樂(lè)乎鲤看，而下面坐著的學(xué)生也許還是一臉的茫然瀑构。因?yàn)楫?dāng)我還是學(xué)生時(shí)，我的老師就是這樣上試卷課的刨摩，等到我成了老師之后寺晌，不管是當(dāng)初教英語(yǔ)，還是現(xiàn)在教數(shù)學(xué)澡刹，大部分的試卷課也是由我唱“獨(dú)角戲”的呻征。當(dāng)學(xué)生再做那些做過(guò)的題目時(shí)，仍舊還是錯(cuò)的罢浇，從表情上來(lái)看陆赋，也不記得我講過(guò)這類型的題，我也很是苦惱嚷闭！
? ? ? ? 何老師的課攒岛，頓時(shí)讓我大開(kāi)眼界，原來(lái)試卷評(píng)講課還能這樣上啊――培養(yǎng)得力的小組長(zhǎng)胞锰，由他們來(lái)充當(dāng)小老師的角色灾锯，收集類型題目；利用“兵教兵”嗅榕，組間展示共性問(wèn)題顺饮，組內(nèi)展示個(gè)性問(wèn)題吵聪；把課堂還給學(xué)生，真正來(lái)做課堂的主人兼雄。而老師就是起到在課堂中監(jiān)督吟逝、懲罰、糾錯(cuò)赦肋、點(diǎn)撥块攒、布置跟蹤練習(xí)等作用。在整個(gè)工作的前期階段佃乘，教師應(yīng)該是最費(fèi)心的囱井，要讓學(xué)生明確此項(xiàng)工作的目標(biāo)、要有針對(duì)性的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)小組長(zhǎng)恕稠、要調(diào)節(jié)每個(gè)環(huán)節(jié)中的問(wèn)題等等，然而一旦這些工作都準(zhǔn)備就緒扶欣，那么自然就水到渠成了鹅巍，整個(gè)流程學(xué)生們都熟練了、習(xí)慣了料祠，也就是見(jiàn)證學(xué)習(xí)成果的時(shí)刻了骆捧。所以這不僅是對(duì)教師能力的考驗(yàn)，更是鍛煉了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力髓绽，也是終身學(xué)習(xí)的一種培養(yǎng)敛苇。
? ? ? ? 感謝何老師為我們帶來(lái)這么棒的經(jīng)驗(yàn)分享，我也會(huì)慢慢在我的課堂上融入一些顺呕，把課堂還給學(xué)生枫攀，向40分鐘要效率，挑戰(zhàn)不可能株茶！堅(jiān)持聽(tīng)課来涨、打卡、寫(xiě)簡(jiǎn)書(shū)启盛，因?yàn)檎n后的實(shí)踐才是我們真正學(xué)習(xí)的開(kāi)始蹦掐；堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，我們一直在路上僵闯！
