上癮如果從價值層面上說是飽含貶義的萤厅，你對某事上癮了楼誓，意味著你被控制了。最近聽樊登老師解讀《上癮》一書，學(xué)到一個新觀點：上癮是一個工具蹋艺，一個打造爆品的工具，有一定的結(jié)構(gòu)模式。如果運用這個工具到教育行業(yè)检吆，讓學(xué)生學(xué)習(xí)上癮，這是何等的功德啊！
上癮有四個步驟：:觸發(fā)御毅、行動、多樣的酬賞以及投入。我也從四個步驟做做夢呆躲，看能不能讓學(xué)生學(xué)習(xí)上癮。
第一步:觸發(fā)
觸發(fā)就是吸引，讓別人有學(xué)習(xí)的欲望。比如說旅游廣告上的風(fēng)景圖片，就是在吸引你親眼去看一看。又比如說網(wǎng)頁上大大的登陸按鈕，是在誘導(dǎo)我們點進去。
那我們怎么去觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望呢?需要我們研究學(xué)習(xí)的觸發(fā)器。觸發(fā)有兩類，一類是外部觸發(fā)船侧，一些標(biāo)語設(shè)置或班規(guī)紀(jì)律或小組提醒厅各，通過一些外部的刺激镜撩，提醒學(xué)生要進行下一步的學(xué)習(xí)。
另一類是內(nèi)部觸發(fā)队塘，即基于學(xué)生內(nèi)心情緒袁梗，設(shè)置能解決學(xué)生內(nèi)心需求的學(xué)習(xí)活動。激發(fā)學(xué)生自覺采取行動學(xué)習(xí)憔古。
真正能解決問題的當(dāng)然是內(nèi)部觸發(fā)器遮怜，尋找內(nèi)部觸發(fā)器的方法就是“五問法”工具。對某個問題連問五個為什么鸿市？尋找學(xué)生內(nèi)心的真實需求锯梁。這一點是當(dāng)前教育最大的誤區(qū)。我們往往忽略學(xué)生的內(nèi)心世界焰情，從大人的角度去布置學(xué)習(xí)任務(wù)陌凳，所以總是失敗。運用五個為什么去編寫學(xué)生的學(xué)習(xí)情境烙样，去了解學(xué)生的想法和情感冯遂。比如學(xué)生為什么需要學(xué)習(xí)?在什么情況下需要學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)填補的是什么情感需要?比如厭倦蕊肥、孤獨谒获、沮喪等等。
比如說我們的產(chǎn)品是電子郵件壁却，目標(biāo)用戶是一位名叫小麗的中層經(jīng)理批狱，這五個為什么該怎么問呢?可以這么問，小麗為什么需要使用電子郵件展东，是為了接收和發(fā)送信息赔硫。她為什么要接受和發(fā)送信息呢?是為了分享和得到信息。她又為什么想要分享和得到信息?是為了了解她的同事盐肃、朋友和家人的生活爪膊。她為什么想要了解別人的生活呢?為了知道自己是不是被人需要。那她為什么會在意這一點?就是因為她害怕被圈子拋棄砸王。你看推盛，這就是答案，恐懼感就是她身上最強大的出發(fā)點谦铃，所以說我們設(shè)計學(xué)習(xí)活動或布置學(xué)習(xí)任務(wù)的時候耘成，也要找到學(xué)生內(nèi)心最大的需求或最大的障礙。
第二步：行動
行動，就是讓學(xué)生開始學(xué)習(xí)瘪菌。例如我們安裝了閱讀的觸發(fā)器撒会，學(xué)生進入了閱讀，那么怎樣讓他真正有效的閱讀师妙？
《上癮》一書說:有兩個機制能夠讓用戶開始行動诵肛，一個是動機，一個是能力疆栏。動機曾掂，就是讓用戶有足夠的愿望來使用產(chǎn)品。能力壁顶，就是讓用戶輕松駕馭產(chǎn)品珠洗。
運用這兩個機制讓學(xué)生課外閱讀，我們就要選擇有趣有益的作品若专，設(shè)置讀書環(huán)境许蓖，吸收學(xué)生特別想讀，這就是動機调衰。對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練膊爪，讓學(xué)生能讀得懂，讀得有味嚎莉，這就是能力米酬。如果學(xué)生會讀了，還需要有運用的能力趋箩。讓他強烈輸出的欲望赃额，并能或多或少的表達。對于表達不要設(shè)置太高的門檻叫确。這樣學(xué)生就樂于行動起來跳芳。
第三步:給學(xué)生提供多變的酬賞
過去，我們對學(xué)生的獎賞通常只是兩種竹勉，一種是物質(zhì)上的獎品飞盆，一種是精神鼓勵上的獎狀〈闻遥《上癮》一書對酬賞是這樣定義的：什么是酬賞?就是用戶在使用產(chǎn)品滿足自己需要的時候吓歇，還能夠獲得額外的滿足感。滿足感就豐富了票腰，不僅限于以上兩種城看。
酬賞，分為:社交酬賞丧慈、獵物酬賞和自我酬賞析命。
社交酬賞主卫，個體能被群體接納，并喜愛尋求社交認(rèn)同鹃愤，這就是社交酬賞簇搅。
獵物酬賞，就像人類最初長途奔跑捕獲獵物软吐，人們追逐的目標(biāo)就是捕獲獵物瘩将。所以要讓學(xué)生有成就感，有獲得獵物的機會凹耙。很多學(xué)生放棄學(xué)習(xí)姿现，就是因為他從來沒有捕獲過獵物。
自我酬賞肖抱，是因為人們有時候在做一件事的時候备典，非常強烈渴望完成任務(wù)，渴望終結(jié)感意述。很多大型的網(wǎng)絡(luò)游戲提佣，就是根據(jù)這種心理，設(shè)計了很多關(guān)卡和不同的裝備荤崇，玩家會隨著角色級別的升高獲得新的能力拌屏。為了得到高級別的武器，攻占未知的領(lǐng)地术荤，增加角色的分值倚喂，他們就會全情投入沉浸在了游戲里。
我們也可以讓學(xué)生通過多變的酬賞來刺激他們一直行動瓣戚，在不知不覺中就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了依賴感端圈。比如中國詩詞大會，就設(shè)置了一個個層級的關(guān)卡带兜，讓選手層層沖關(guān)枫笛，吸引選手一直往下走吨灭，我們的學(xué)習(xí)活動刚照，也可以嘗試這樣設(shè)計。
第四步:投入
就是鼓勵學(xué)生對學(xué)習(xí)投入時間和精力喧兄。舉個例子无畔，你玩游戲，玩的越久就越難不玩吠冤，游戲里已經(jīng)完成的任務(wù)浑彰，還會刺激你去做游戲里其他的任務(wù)。又比如說拯辙，使用一個筆記本軟件一段時間后郭变，所存儲的資料不舍得丟棄颜价，你就會一直使用這個軟件。這就是因為诉濒，用戶對某件產(chǎn)品或者某項服務(wù)投入的時間和精力越多周伦，對于這個產(chǎn)品或服務(wù)就越重視，我們總是高看自己的勞動成果未荒，所以专挪，就會讓人們在不知不覺中產(chǎn)生慣性。
我們能否先讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣片排，對學(xué)習(xí)時間延長寨腔，學(xué)習(xí)頻率增加，提升學(xué)生的自身價值率寡。學(xué)生對學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生依賴性迫卢，就不容易受外界環(huán)境影響而中斷學(xué)習(xí)。又如我們寫作團隊的人冶共，經(jīng)過一段時間寫作打卡靖避，形成了寫作習(xí)慣后，就不容易中斷了比默。有時不寫點東西幻捏，心里就不舒服。寫不出來命咐，就主動去閱讀篡九，旅行，尋找素材醋奠，尋找靈感榛臼。
通過觸發(fā)、行動窜司、酬賞沛善、投入，把學(xué)習(xí)活動設(shè)置成上癮模型塞祈，結(jié)果會怎樣金刁？想想所有學(xué)生都學(xué)習(xí)上癮，這是怎樣一種世界议薪。
