我們和家長在打交道的過程中昨登，有很多家長反映：因為自己孩子的老師有一些不可理喻的行為棘捣，孩子和老師發(fā)生了沖突门坷，導致孩子成績下降讶坯，甚至由此引發(fā)了孩子對學校里所有的學習產(chǎn)生了抵觸情緒番电。
我不想為老師辯解，我所知道的真相是：在老師所受的專業(yè)訓練中，怎樣把1+1=2更好地教給孩子漱办，怎樣把英語語法更好地傳遞給孩子这刷，這些方面，老師們受過非常專業(yè)的訓練娩井，從校本培訓到區(qū)級培訓暇屋，從市級培訓到省級培訓，一直到國家級培訓洞辣「琅伲可是對于如何處理好師生關(guān)系，如何處理學生的情緒扬霜，如何關(guān)注學生的感受等問題定鸟，老師們同樣也沒有接受過專業(yè)培訓。所以很多的老師誤以為教學就是傳遞知識的過程著瓶，而他們忽略了教學活動首先是一個情感交流的活動联予，師生關(guān)系的好壞直接決定教學效果的優(yōu)劣。
我們沒有辦法去改變老師材原，去改變一個龐大的教育系統(tǒng)沸久，我們唯一可以改變的是自己。我們要為自己的孩子負起責任來余蟹，幫助TA妥善處理與老師的關(guān)系卷胯。親子關(guān)系是所有關(guān)系的模板。事實上客叉，絕大部分的師生關(guān)系沖突诵竭，都起因于家庭中的親子關(guān)系话告。在處理師生關(guān)系沖突時兼搏，我常常會讓孩子把TA討厭的老師身上所有令TA討厭的特征羅列出來，當孩子列舉出來后我還會讓TA列舉一些沖突的事例沙郭，并不斷同理TA的感受佛呻。當TA情緒比較平靜的時候，我請TA回憶：這些討厭的特征在家里什么人身上有病线？孩子看著吓著、想著，最后承認送挑，這些特征都是爸爸或媽媽身上有的绑莺。在從小到大與爸爸媽媽的互動中，爸爸媽媽的一些負面的特質(zhì)惕耕、錯誤的做法讓孩子苦不堪言纺裁，可是在潛意識中，孩子無法反抗父母，因為那是TA最愛的兩個人欺缘。帶著這種積壓的憤怒栋豫，孩子來到了學校，很多學生都會在老師身上投射完美父母的形象谚殊，當他們希望老師具備爸爸媽媽身上的優(yōu)點丧鸯，同時又沒有爸爸媽媽的缺點時，他們失望了嫩絮，于是潛意識里積壓的憤怒爆發(fā)了丛肢，這時師生關(guān)系就開始發(fā)生沖突了。所以絕大部分的師生沖突是變形了的親子沖突剿干。孩子反抗的不是老師而是父母摔踱。從這個角度來講，因為師生關(guān)系的沖突而影響孩子學業(yè)的根本原因還是在家里怨愤，幫助孩子收回投射也同樣需要父母的努力派敷。
換個場所，很多的員工也同樣在領(lǐng)導身上投射完美父母的形象撰洗。我們經(jīng)常會聽到的說法是：“作為領(lǐng)導篮愉，應(yīng)該……〔畹迹”因為投射试躏，他們不能接納那個真實的領(lǐng)導，反而因為領(lǐng)導不能滿足他的投射而心里充滿憤怒设褐。而當憤怒表達出來的時候颠蕴，一定是具有殺傷力的，于是關(guān)系也遭到了破壞助析。
在夫妻關(guān)系中也時刻充滿了投射犀被，很多女人在數(shù)落老公時，經(jīng)常會說的口頭語是：“你怎么可以這樣外冀！作為一個男人寡键，你應(yīng)該……，我爸當年……雪隧∥餍”反之，男人抱怨女人時脑沿，也經(jīng)常以自己的母親作為參照物藕畔，其實這些都是投射。投射讓我們看不到站在面前的活生生的人庄拇，不能夠接納對方真實的存在注服。我們面對的是一個真實的人，卻生活在自己幻想的關(guān)系中，這是很多矛盾產(chǎn)生的最深刻的原因祠汇。
智慧家長要避免的50個誤區(qū)~您認為糟糕的老師是孩子學習成績不好的主要因素
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