? ? ? “注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣”心赶，是本單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容扣讼，課堂上我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)角色缨叫，讓學(xué)生明白：不同的語(yǔ)氣會(huì)帶來(lái)不同的交際效果椭符，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣能使溝通順暢愉快。
? ? ? 怎樣才算恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)話(huà)語(yǔ)氣呢耻姥？教材上的引導(dǎo)語(yǔ)告訴學(xué)生销钝，“能讓聽(tīng)的人感到舒服”的語(yǔ)氣就是恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。如何說(shuō)才能讓聽(tīng)的人感到舒服呢琐簇？小貼士提供了兩項(xiàng)提示：一是說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不要太生硬蒸健；二是避免使用命令的語(yǔ)氣。這既是對(duì)學(xué)生“使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣”方法的具體指導(dǎo)鸽嫂，也是教材對(duì)口語(yǔ)交際要求的落實(shí)纵装。為此，我們?cè)O(shè)置了三個(gè)活動(dòng)：
? ? ? 第一据某、創(chuàng)設(shè)情境橡娄，感受語(yǔ)氣。首先癣籽，請(qǐng)兩面學(xué)生表演《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》一文中挽唉，鼴鼠先生請(qǐng)松鼠太太看包裹的場(chǎng)景。鼴鼠先生問(wèn)松鼠太太：“長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)一個(gè)包裹筷狼，您能幫我看看是什么東西嗎瓶籽？”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這句話(huà)讓人聽(tīng)著舒服？因?yàn)橛幸荒昙?jí)下冊(cè)“使用禮貌用語(yǔ)向他人求助”和二年級(jí)上冊(cè)“用商量的語(yǔ)氣與人溝通交流”的基礎(chǔ)埂材，學(xué)生很容易就說(shuō)出了原因：一是用了禮貌用語(yǔ)“您”塑顺，二是用了商量的語(yǔ)氣。
? ? ? 接下來(lái)俏险，我們根據(jù)教材上提供的內(nèi)容严拒，創(chuàng)設(shè)了在擁擠的公交車(chē)上發(fā)生的兩個(gè)小事，分別用不同的語(yǔ)氣表達(dá)竖独，體會(huì)不同的表達(dá)效果裤唠。第一個(gè)小事是你一不小心踩到了別人的腳，用不同的語(yǔ)氣表達(dá)道歉莹痢；第二個(gè)小事是你想往后座走的時(shí)候种蘸，請(qǐng)旁邊的阿姨讓一下時(shí)不同的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣墓赴。借此感受到不同語(yǔ)氣產(chǎn)生的交際效果，進(jìn)而感受恰當(dāng)語(yǔ)氣帶來(lái)的春意溫暖航瞭。
? ? ? 第二诫硕、模擬場(chǎng)景，體會(huì)語(yǔ)氣刊侯。根據(jù)教材提供的特定情境痘括，
媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)滔吠。我會(huì)跟媽媽說(shuō)……
上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我挠日，下課后我對(duì)老師說(shuō)……
看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭疮绷，我會(huì)跟他說(shuō)……
? ? ? 讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬演練該用什么樣的語(yǔ)氣表達(dá)，才能讓人感覺(jué)舒服嚣潜。然后在班里模擬表演冬骚，比一比哪一組說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣令人聽(tīng)著最舒服。
? ? ? 第三懂算、走進(jìn)生活只冻，說(shuō)好語(yǔ)氣〖萍迹口語(yǔ)交際的目的就是讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)與人交往喜德，提高交際能力。于是我們開(kāi)展“小淑女”“小紳士”推薦垮媒、評(píng)選活動(dòng)舍悯，引導(dǎo)學(xué)生真正學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣與人交流。
