一
還在漢語(yǔ)學(xué)校教中文的時(shí)候，我就想讀這本書(shū)止状。無(wú)他烹棉，班里的紀(jì)律問(wèn)題一直沒(méi)能好好解決，很需要一些方法論來(lái)做指導(dǎo)怯疤。不過(guò)浆洗，或許是因?yàn)檎n堂進(jìn)程勉強(qiáng)還可以維持，或許還因?yàn)槲掖蛐难劾镉X(jué)得好的內(nèi)容和更好的講課方式是解決課堂紀(jì)律的更關(guān)鍵因素集峦，所以始終沒(méi)有把這本書(shū)從書(shū)架的最高層拉下來(lái)伏社，后來(lái)也就再?zèng)]機(jī)會(huì)在班里實(shí)踐了。
那時(shí)塔淤，我家小姑娘還不到一歲摘昌，吃喝拉撒依舊是最主要的事情，斗智斗勇還遠(yuǎn)沒(méi)有到來(lái)高蜂，這本名字略顯嚴(yán)肅的書(shū)第焰，便繼續(xù)束之高閣。
是的妨马，我一直覺(jué)得這本書(shū)名有些嚴(yán)肅挺举，又是正面，又是管教烘跺，著實(shí)有點(diǎn)喜歡不起來(lái)湘纵。書(shū)剛買(mǎi)來(lái)時(shí)的隨手翻，也覺(jué)得字體排版和框架結(jié)構(gòu)不夠清晰明了滤淳，翻譯的語(yǔ)言也不算好梧喷，各種繞口。這些，或許才是我始終不想去讀的最主要因素铺敌。
二
這兩天汇歹，我終于翻完了這本書(shū)。有著上一本《如何說(shuō)偿凭，孩子才會(huì)聽(tīng)产弹；怎么聽(tīng)，孩子才肯說(shuō)》的鋪墊弯囊，這本讀起來(lái)痰哨，其實(shí)還蠻輕松的。兩本書(shū)所倡導(dǎo)的內(nèi)容匾嘱，有很多相似之處斤斧。
比如，對(duì)孩子的尊重和理解霎烙。遇到問(wèn)題撬讽，先不要去苛責(zé)孩子，要去尋找所謂不良行為的起因悬垃，要反觀(guān)自身找原因锐秦，要表達(dá)對(duì)孩子的理解和感同身受，之后盗忱，才可有更好的方法解決問(wèn)題酱床。
再比如，強(qiáng)調(diào)對(duì)解決問(wèn)題這件事兒的重視趟佃。在遇到問(wèn)題和解決問(wèn)題這件事情上扇谣，我們太容易偏離主題了，要么流于宣泄情緒闲昭，要么將孩子的關(guān)注點(diǎn)導(dǎo)向接受懲罰罐寨，這都是糟糕的處理方式。要和孩子關(guān)注于問(wèn)題本身序矩，一起去解決問(wèn)題鸯绿，這才是最關(guān)鍵的。
還有簸淀，如何正確鼓勵(lì)瓶蝴，如何讓孩子與自己合作，兩本書(shū)的內(nèi)核基本都是一致的租幕。
三
《正面管教》會(huì)豐富一些舷手。畢竟，上一本更側(cè)重于溝通劲绪，這一本里則有了更多家庭男窟、婚姻以及班級(jí)管理方面的內(nèi)容盆赤，而且也給了很多篇幅在大人的自我修養(yǎng)自我認(rèn)知上，有些讀起來(lái)歉眷，還頗有趣牺六。
第三章里提到了關(guān)于出生順序?qū)σ粋€(gè)孩子性格的影響，老大汗捡、老小與排中間的孩子性格的形成淑际，性別、年齡凉唐、家庭氛圍對(duì)一個(gè)非獨(dú)生子女的性格的影響，還有如何通過(guò)這些發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)自己的孩子和認(rèn)識(shí)自我霍骄，都給了一些精準(zhǔn)的解讀台囱。讀這一章的時(shí)候，正好在看有關(guān)夏洛特三姐妹和她們那個(gè)不爭(zhēng)氣兄弟的電影《隱于書(shū)后》读整，結(jié)合她們的性格對(duì)號(hào)入座簿训，分毫不差。當(dāng)然米间，投射自身强品，也毫無(wú)問(wèn)題。
第十章則提到父母性格對(duì)孩子性格的影響屈糊，這里要求家長(zhǎng)要先直面自己的榛，先認(rèn)清楚自己的生活態(tài)度取向，然后才能更好的看清楚自己的孩子逻锐。先自我教育夫晌，再教育孩子，這才是育兒的正解昧诱。
書(shū)中還有關(guān)于班會(huì)和家庭會(huì)議的詳細(xì)介紹晓淀。我想，當(dāng)時(shí)如果結(jié)合班會(huì)的原則和方法一起來(lái)組織兩場(chǎng)有效的班會(huì)盏档，大概很有助于我們班課堂紀(jì)律問(wèn)題的解決凶掰。而家庭會(huì)議這一章，一起計(jì)劃家庭活動(dòng)蜈亩，一起組織家庭晚餐懦窘，很多活動(dòng)，都讓我想去試一試稚配，并且覺(jué)得奶赠，多幾個(gè)孩子，也不會(huì)成為難題药有，正好人多力量大毅戈，可以玩的更開(kāi)心苹丸。
四
讀完這本書(shū)，當(dāng)然也結(jié)合上面那一本苇经。我還有一種認(rèn)知赘理，這些書(shū)的作者很注重在家庭中培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感，同時(shí)也通過(guò)家庭會(huì)議扇单、家務(wù)分擔(dān)這一類(lèi)的事情鍛煉著他們做事情的態(tài)度和能力商模。
我完全可以想象，一個(gè)習(xí)慣有效家庭會(huì)議的孩子蜘澜，一定能很好的參與上學(xué)后的班會(huì)施流，之后進(jìn)入工作，不管是開(kāi)會(huì)還是其他自己的或與人合作的大小事兒鄙信，也一定能有正確的態(tài)度和方法瞪醋。這倒也頗有幾分古人說(shuō)的“一室不掃，何以?huà)咛煜隆弊肮睿f(shuō)遠(yuǎn)一點(diǎn)银受，還真就是，“修身鸦采、齊家宾巍、治國(guó)、平天下”渔伯。
想來(lái)顶霞，讓孩子從小就多做一些事情，也是一件正經(jīng)事锣吼，價(jià)值感和歸屬感也是這樣得來(lái)的确丢。
總歸，書(shū)名看似嚴(yán)肅吐限，里面的一些闡釋?zhuān)瑓s也有些趣味鲜侥。翻譯和排版也還是有些影響閱讀，如果不想從頭到尾細(xì)讀诸典，那么遇到問(wèn)題描函，去書(shū)中找相應(yīng)篇章檢索一番，也是實(shí)用有效的方法狐粱。
附：《正面管教》思維導(dǎo)圖
