我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生曾經(jīng)說過筑凫，他的學(xué)習(xí)方法很簡單——“讀書要從薄到厚，再從厚到倍滞А躬它！”
這個過程用現(xiàn)在的話來解釋就是：讀書要自下而上，再自上而下东涡，讀書的厚薄不是頁數(shù)冯吓，而是知識在腦海里輸入和輸出的過程轉(zhuǎn)換。
這個過程本身也是知識的拆解重組软啼，拆解的顆粒度越細(xì)桑谍，越有利于知識的關(guān)聯(lián)打通，二次形成自己的整體架構(gòu)祸挪。
從拆解角度看是自下而上，先分后總贞间；從重組角度看是自上而下贿条，先總后分。
前者化繁為簡增热，后者提綱掣領(lǐng)整以，而記筆記則是連接打通二者之間的橋梁紐帶。
今天的這篇讀書筆記源自于幾篇文章的精華內(nèi)容（相關(guān)鏈接放在文末）峻仇，重點關(guān)注一下記筆記的技術(shù)活兒——問答為主公黑。
一、拆解
1.原則——信息最小化
對于具有明顯上下層級關(guān)系的知識摄咆，最適用“先分后總”技術(shù)凡蚜。
從最細(xì)小的概念層級開始拆分，一級一級至下而上進(jìn)行轉(zhuǎn)述吭从，形成最小知識單元的筆記朝蜘。
舉例——常見筆記格式
問：死海的特點是什么？
答：位于以色列和約旦邊界的鹽湖涩金，它的海岸線是地球表面的最低點谱醇，平均海平面以下396米，它有74公里長步做，它的鹽度是海洋的7倍(體積占30%)副渴，它的密度使得游泳者浮在水面上，只有簡單的生物才能生活在鹽水中全度。
但這樣的筆記可能對通過考試有幫助煮剧，但對形成知識之間的關(guān)聯(lián)沒有太大幫助。
正確拆解筆記格式——拆解到“知識最小單元”，每一個知識點都要拆得簡單而具體轿秧。
我們把上面這段話重新整理一下：
問：死海位于哪里中跌？
答：在以色列和約旦的邊界上。
問：地球表面的最低點是什么?
答：死海海岸線菇篡。
問：死海的平均水平是多少?
答：海平面以下400米漩符。
問：死海有多長?
答：70公里。
問：死海比海洋要咸多少?
答：7倍驱还。
問：死海的鹽含量是多少?
答：30%嗜暴。
問：為什么死海能讓游泳者在海上漂浮?
答：因為鹽含量高。
問：為什么死海被稱為死海?
答：因為只有簡單的生物才能在其中生存议蟆。
問：為什么只有簡單的生物才能生活在死海中?
答：因為高鹽含量闷沥。
這樣拆解之后是不是一目了然，一看就懂咐容？
單個知識點的拆分看似繁瑣舆逃，但因為它符合大腦存難取易的原則，還能節(jié)約大量重復(fù)復(fù)習(xí)的時間戳粒，為下一步的組塊結(jié)網(wǎng)打下了堅實基礎(chǔ)路狮。
2.步驟
把書讀厚，就是要通過“轉(zhuǎn)述”把書里的知識點弄透蔚约，用5W2H的框架提問奄妨，每次只問一個單點并記下筆記：單個講的是什么？內(nèi)部之間是什么關(guān)系苹祟？與以前學(xué)過的知識有什么聯(lián)系或區(qū)別砸抛？這些都要扎扎實實地學(xué)習(xí)。
我們以學(xué)習(xí)“社會主義核心價值觀”為例树枫，來說明一下拆解思路：
第一步直焙，先學(xué)習(xí)各自細(xì)分的知識點。
1在社會主義核心價值觀中团赏，如何理解“富強(qiáng)”箕般？答：……
2在社會主義核心價值觀中，如何理解“民主”舔清？答：……
3在社會主義核心價值觀中丝里，如何理解“文明”？答：……
4在社會主義核心價值觀中体谒，如何理解“和諧”杯聚？答：……
5在社會主義核心價值觀中，如何理解“自由”抒痒？答：……
6在社會主義核心價值觀中幌绍，如何理解“平等”？答：……
7在社會主義核心價值觀中，如何理解“公正”傀广？答：……
8在社會主義核心價值觀中颁独，如何理解“法治”？答：……
9在社會主義核心價值觀中伪冰，如何理解“愛國”誓酒？答：……
10在社會主義核心價值觀中，如何理解“敬業(yè)”贮聂？答：……
11在社會主義核心價值觀中靠柑，如何理解“誠信”？答：……
12在社會主義核心價值觀中吓懈，如何理解“友善”歼冰？答：……
第二步，尋找知識點內(nèi)部的共性耻警。
13在社會主義核心價值觀中隔嫡，“文明、和諧”有什么相同點甘穿？答：……
14在社會主義核心價值觀中畔勤，“自由和平等”有什么相同點？答：……
以此類推……
第三步扒磁，發(fā)掘知識點內(nèi)部的區(qū)別。
15在社會主義核心價值觀中式曲，“自由和平等”有什么不同點妨托？答：……
16在社會主義核心價值觀中，“文明吝羞、和諧”有什么不同點兰伤？答：……
以此類推……
第四步，最后學(xué)習(xí)這段知識點的整體結(jié)構(gòu)——這一步可以和下面的重組結(jié)合起來
我們說的“先分后總”其中的“總”并不是每次都只有一個钧排，它還可能有內(nèi)部分層敦腔，例如社會主義核心價值觀的“總”不僅僅是12條，其中還有一層二級的“總”恨溜，即國家層面符衔、社會層面、個人層面糟袁，3個層面的下面都各自包含4個維度判族。
17社會主義核心價值觀指的是哪十二個？答：……
18社會主義核心價值觀包括哪幾個層面项戴？答：……
19在社會主義核心價值觀中形帮，每個層面包含幾個維度？答：……
第五步，和已有經(jīng)驗進(jìn)行關(guān)聯(lián)思考辩撑，或者和實踐進(jìn)行結(jié)合思考界斜。
這里再舉個例子：
20社會主義核心價值觀與傳統(tǒng)文化的核心價值觀，有什么相同點或不同點合冀？答：……
21社會主義核心價值觀帶給我什么啟發(fā)各薇？我該怎么踐行社會主義核心價值觀？答：……
……
PS:細(xì)心的讀者會留意到水慨，使用的問題都包含相似的片段（黑體字“社會主義核心價值觀”）得糜，甚至是10個同級問題都使用了相同的問法。
這樣做的目的是保持學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)容有序晰洒，如果再問細(xì)致點的問題朝抖，比如含有一級、二級谍珊、三級關(guān)鍵詞的知識點治宣，在查看問題或者復(fù)習(xí)某個知識單元的單個維度的時候，每次都會被提醒這個維度屬于哪個知識單元砌滞。
如果隨著問題層級的逐漸細(xì)化侮邀，只是簡單地提問“和諧是什么？”贝润，那么會產(chǎn)生什么結(jié)果呢绊茧？讀者自有判斷吧！
二打掘、重組
1华畏、原則——信息組塊化
組塊就是信息經(jīng)過學(xué)習(xí)從知識結(jié)構(gòu)得到的模型，是被壓縮過的信息尊蚁。
在知識經(jīng)過上面的拆解以后亡笑，讀者肯定會產(chǎn)生一個疑問：這樣做的結(jié)果不是把知識碎片化了嗎？不會變得又多又雜嗎横朋？
我的回答是把書讀厚的拆解是第一步仑乌，還要學(xué)會把書讀薄——自上而下進(jìn)行整體組塊重組，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)琴锭。
因為組塊是以學(xué)習(xí)者單個知識點提取準(zhǔn)確晰甚、流暢為前提的。
如果學(xué)習(xí)者連概念是什么都記不住祠够，建立起來的組塊也只不過是能力幻覺而已压汪。
就像織網(wǎng)，要織網(wǎng)首先應(yīng)該打結(jié)古瓤，很多個結(jié)連在一起止剖，自然就構(gòu)成了一張網(wǎng)腺阳。
對于單個知識點的掌握就是打結(jié)的過程，沒有單個知識點的掌握就希望建立知識網(wǎng)絡(luò)穿香，為時過早亭引。
2、步驟
把書讀薄其實就是系統(tǒng)化皮获、結(jié)構(gòu)化知識的過程焙蚓，可以按照橫向關(guān)系、縱向關(guān)系洒宝、縱橫交叉來進(jìn)行組塊化购公，一幅結(jié)構(gòu)清晰的思維導(dǎo)圖往往能派上大用場。
比如：社會主義核心價值觀的三個層面——縱向關(guān)系
社會主義核心價值觀的四個維度雁歌，如國家層面下的四個維度——橫向關(guān)系
社會主義核心價值觀的整體架構(gòu)（縱橫交叉）：
再復(fù)習(xí)時宏浩，就看著上面這幅思維導(dǎo)圖，回憶所有拆解過的知識點靠瞎，找出其中有疑問的地方加以鞏固比庄，把細(xì)節(jié)加以強(qiáng)化，補(bǔ)充修改筆記內(nèi)容乏盐，一張清晰明了的知識結(jié)構(gòu)圖就這樣內(nèi)化關(guān)聯(lián)佳窑，隨時提取了。
可能讀者會有疑問：這么做不是太麻煩了嗎父能？遇到自己無法拆分的知識該怎么辦神凑？
我的答案是：如果某些知識無法拆分且又非常復(fù)雜，甚至復(fù)雜到無法掌握何吝，那十有八九是因為我們還不得其法耙厚。
“羅馬不是一天建成的”，任何好的方法都需要長時間的練習(xí)才能體會到其中的好處岔霸。
我沒有選取原文鏈接里面復(fù)雜的案例分析，就是想把這種記筆記的方法用最簡單的過程加以說明：
因為這種筆記背后的原理來自于一本書《卡片筆記寫作法》——一種自下而上的卡片筆記流程俯渤，它有個最基本的原理：
一張卡片只記一個知識點呆细，卡片之間建立有意義的關(guān)聯(lián)。
三八匠、總結(jié)
先拆解再重組的筆記技術(shù)出于一個美好的愿望：凡是我們學(xué)過的東西絮爷，都能變成自己知識體系的一部分，每一個知識晶體都能找到關(guān)聯(lián)的節(jié)點梨树，留在長期記憶里坑夯，讓我們從容應(yīng)對學(xué)習(xí)、工作和生活抡四。
筆記雖是思考過程的體現(xiàn)柜蜈，也是思考結(jié)果的鞏固仗谆，但是筆記不能完全等同于知識網(wǎng)絡(luò)。
它只是相當(dāng)于建立了一套骨架淑履，血肉是否豐滿隶垮，一方面取決于學(xué)習(xí)時對于上下文原文的理解（上下文=“固著”膠水，可以起到促進(jìn)融會貫通的作用）秘噪，另一方面得益于之后實踐中的主動思考狸吞、持續(xù)完善。
記筆記是門技術(shù)活指煎，按照《卡片筆記寫作法》推薦的寫法——用自己的話寫下對原文的理解和問題的答案蹋偏，把自己的思考外顯化、固定下來至壤，把原文作為參照威始，會大幅度提升學(xué)習(xí)效率。
PS：記得再好的筆記也需要時間復(fù)習(xí)崇渗，而復(fù)習(xí)不是單純的重復(fù)字逗，而是要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)收獲去思考宅广，去復(fù)盤葫掉，重在關(guān)聯(lián)打通不同知識點之間的節(jié)點——“主動結(jié)網(wǎng)”，熟練掌握后向別的相關(guān)領(lǐng)域遷移所學(xué)跟狱，做到活學(xué)活用俭厚。
四、本文思維導(dǎo)圖
附：相關(guān)鏈接
先分后總关翎，斯坦福也在用的擴(kuò)展式練習(xí)技術(shù)?
使用MarginNote和思維導(dǎo)圖時，我們需要注意什么纵寝？
終于论寨！我們找到了告別“機(jī)械學(xué)習(xí)”的方法
