? ? ? 【原文】古之學(xué)者，比物丑類恋昼，鼓無當(dāng)于五聲看靠，五聲弗得不和;水無當(dāng)于五色，五色弗得不章;學(xué)無當(dāng)于五官液肌，五官弗得不治;師無當(dāng)于五服挟炬，五服弗得不親。
? ? ? 【注釋】1.丑:比嗦哆，相同谤祖。2.五聲:宮、商老速、角粥喜、征（徵）、羽五種音級(jí)橘券。3.五色:青额湘、赤、黃旁舰、白锋华、黑。4.章:同"彰"箭窜，彰顯毯焕。5.五官:耳、目磺樱、口芥丧、鼻、心坊罢。6.治:作用续担，功能。7.五服:表示血統(tǒng)親屬中親疏等級(jí)關(guān)系的喪服:斬衰(cuī)活孩、齊(zī)衰物遇、大功、小功、緦麻询兴。
? ? ? 【譯文】古代求學(xué)的人乃沙，能夠?qū)ν愂挛镞M(jìn)行比較，舉一反三诗舰。鼓不等同于五聲警儒，而五聲中沒有鼓音，就不和諧;水不等同于五色眶根，但五色沒有水調(diào)和蜀铲，就不能鮮明悅目;學(xué)習(xí)不等同于五官，但五官不經(jīng)過學(xué)習(xí)訓(xùn)練就不可治理;師不等同于五服之親属百，但沒有教師的教導(dǎo)记劝，人們不可能懂得五服的親密關(guān)系。
? ? ? ? 世界上很多看似風(fēng)馬牛不相及的事情族扰，其實(shí)有著千絲萬縷的聯(lián)系厌丑。比如著名的“蝴蝶效應(yīng)”。在教學(xué)或家教中也必然如此渔呵。
? ? ? ? ?大家所熟知的《給教師的建議》中怒竿，蘇霍姆林斯基給教師的建議是“用一生去備一節(jié)課”，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的良方是閱讀扩氢；《第56號(hào)教室的奇跡》中雷夫陪孩子們做游戲耕驰、玩樂隊(duì)；魏書生更是讓學(xué)生干許多的雜事类茂；影視作品中更是有很多“不務(wù)正業(yè)”的老師耍属，但其學(xué)生無不是最終獲得了除學(xué)習(xí)成績之外更多的，受益一生的東西巩检。
? ? ? ? ?一直提倡的讓孩子厚骗，尤其是兒童時(shí)期的孩子們多玩并不是完全放任自流、毫無目的的玩兢哭，否則不多久的時(shí)間你會(huì)重新回到焦慮里领舰。首先，要保證孩子是快樂的迟螺，是身心健康的冲秽，是有興趣的，我覺得這是幼教的底線矩父。然后锉桑，注意孩子的優(yōu)缺點(diǎn)適當(dāng)去設(shè)定一些方向，比如孩子身體比較差窍株，可以循序漸進(jìn)的讓孩子多做些肢體類的活動(dòng)民轴；孩子視力不佳攻柠，可以增加戶外游玩；捉迷藏里有觀察和分析后裸，過家家里有家庭關(guān)系和禮儀瑰钮，等等......一個(gè)喜歡攀巖的孩子必定在學(xué)習(xí)上也會(huì)知難而進(jìn)，一個(gè)剪紙?zhí)貏e棒的孩子不可能馬馬虎虎的審題......所以微驶，未必是摁著孩子反復(fù)去抄寫他錯(cuò)了的那個(gè)題（這個(gè)錯(cuò)題背后也許是專注力浪谴，也許是閱讀理解能力等等）。
? ? ? ? 照本宣科的只教授課本上的一點(diǎn)知識(shí)因苹，也許看起來是最“省時(shí)高效”的苟耻，但又能走多久呢？當(dāng)你變成一部錄音機(jī)甚至是復(fù)讀機(jī)容燕，把學(xué)生只當(dāng)做馬戲團(tuán)的小動(dòng)物軟硬兼施的訓(xùn)練梁呈，學(xué)生的全面發(fā)展從何談起呢婚度？
