大多數(shù)學(xué)校的會(huì)議有這樣一些特點(diǎn)：會(huì)議多宪卿，時(shí)間長(zhǎng)吧寺，效率低，參加不同會(huì)議的人員基本不變所禀。開會(huì)的形式一般是各處室領(lǐng)導(dǎo)輪流在上面繪聲繪色蛹屿，老師只能是聽眾和看客屁奏，這類會(huì)議的結(jié)果是上面講的滿頭大汗，自我感動(dòng)错负，下面聽的昏昏欲睡坟瓢，無奈至極，會(huì)議的效果可想而知犹撒。我一直在想折联，開會(huì)是解決問題的最好辦法嗎？一些非開不可的會(huì)議能不能合并著開或分開來開识颊，會(huì)議的形式能否有些變化诚镰？
在開學(xué)之初，我嘗試著改變開會(huì)的形式祥款，希望產(chǎn)生形式的力量清笨。為了開好開學(xué)第一會(huì)，我做足了充分準(zhǔn)備刃跛，一是在會(huì)議的內(nèi)容上不能只有批評(píng)與指責(zé)抠艾，更應(yīng)有鮮花和掌聲。不能只有安排與要求桨昙，還應(yīng)有引領(lǐng)與思考检号。二是在會(huì)議的形式上腌歉，除了調(diào)動(dòng)老師的聽覺，還要調(diào)動(dòng)老師們的視覺齐苛，我希望通過幻燈片這種直觀的形式翘盖，盡量把我的主要意圖展示出來，并將我們共同思考的問題提出來脸狸。會(huì)議開始前最仑，我突然發(fā)現(xiàn)原來學(xué)校沒有一個(gè)真正像樣的多媒體會(huì)議室，這幾乎使我對(duì)能否開好這次會(huì)議產(chǎn)生了懷疑炊甲，硬著頭皮，我在布滿灰塵欲芹，堆滿雜物卿啡，黑咕隆咚的多媒體教室終于結(jié)束了我的第一次嘗試，在會(huì)議結(jié)束的時(shí)候菱父，大家報(bào)以熱烈的掌聲颈娜，這是什么情況呢？從下來與老師們的聊天知道浙宜，大家比較認(rèn)同這次會(huì)議官辽，形式好，內(nèi)容好粟瞬，效果好同仆。堵在我心口的石頭終于落地了，形式的變化產(chǎn)生了不可估量的力量裙品。
通過這次會(huì)議使我認(rèn)識(shí)到俗批，有時(shí)候只要我們的思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，也會(huì)轉(zhuǎn)出一番風(fēng)景市怎。一定的內(nèi)容總要表現(xiàn)為一定的形式岁忘，任何形式都承載著一定的內(nèi)容，沒有不表現(xiàn)內(nèi)容的形式区匠，也沒有無形式的內(nèi)容干像，改變形式，創(chuàng)造屬于形式的力量驰弄。
教育不足而管理過度的問題在今天表現(xiàn)的尤為突出麻汰，怎么延長(zhǎng)和拓寬、挖掘管理的育人功能揩懒？有了這次嘗試什乙，我開始思考我們的教學(xué)管理、德育管理已球，考試等活動(dòng)臣镣，是否也可以嘗試改變一下具體的形式辅愿？
我在和教師們進(jìn)行充分討論后做了一個(gè)大膽的決定：在期中考試中，改變考試傳統(tǒng)模式忆某，嘗試設(shè)立無人監(jiān)考考場(chǎng)点待。我的設(shè)想是：首先要在學(xué)生中間進(jìn)行宣傳動(dòng)員，讓想?yún)⑴c這項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生參與進(jìn)來弃舒。宣傳非常重要癞埠，通過宣傳要使學(xué)生想清楚一些問題，譬如不以成績(jī)高低決定參與人選聋呢，參加與否完全取決于學(xué)生個(gè)人苗踪；如你明明知道有些同學(xué)可能會(huì)通過不正當(dāng)?shù)氖侄稳〉酶叻郑踔脸^你削锰，你能否接受這個(gè)事實(shí)通铲？還有在考場(chǎng)上，當(dāng)看到別的同學(xué)寫滿了試卷器贩，而你還在為一道題苦思冥想時(shí)颅夺，你能否戰(zhàn)勝自己心中的那個(gè)魔鬼？又如你雖未參加無人監(jiān)考考試蛹稍，但并不說明你不誠(chéng)信吧黄，你能否接受其他同學(xué)異樣的眼光等等。其次唆姐，參加無人監(jiān)考考試的學(xué)生需要與包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽訂考試誠(chéng)信承諾書拗慨，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)代表所有參與的學(xué)生與學(xué)校簽訂誠(chéng)信承諾書，簽責(zé)任書一定要在公開場(chǎng)合和學(xué)生面對(duì)面簽厦酬。第三胆描、對(duì)于考試中的作弊行為進(jìn)行嚴(yán)厲的紀(jì)律處分，取消一年之內(nèi)享受補(bǔ)助和評(píng)優(yōu)選模資格仗阅。最后昌讲，考試結(jié)束后，對(duì)照承諾書减噪，由校長(zhǎng)親手為每位學(xué)生頒發(fā)書寫如下內(nèi)容“某某同學(xué)短绸，你是華池一中建校第六十年，2016級(jí)期中無人監(jiān)考考場(chǎng)中第——號(hào)考生筹裕，在本次考試中醋闭，你信守承諾，踐行諾言朝卒，戰(zhàn)勝了自己证逻，你是一名誠(chéng)信的考生！”的榮譽(yù)證作為紀(jì)念抗斤。
我想通過這種比較正式的形式和自主的選擇囚企，使學(xué)生明白一個(gè)道理丈咐，一個(gè)人最大的對(duì)手不是別人，而是自己龙宏。每個(gè)人棵逊，即使是你的老師，心中都有一個(gè)魔鬼银酗，我們要嘗試對(duì)自己做出選擇辆影，并對(duì)自己負(fù)責(zé)到底，戰(zhàn)勝這個(gè)魔鬼黍特。
其實(shí)細(xì)細(xì)觀察我們的教學(xué)活動(dòng)蛙讥，在應(yīng)該注意形式的時(shí)候我們卻忽略了，而不應(yīng)該注重形式的時(shí)候卻過分的關(guān)注了形式衅澈，給教師的工作帶來了不應(yīng)有的負(fù)擔(dān)键菱。譬如在聽評(píng)課后寫說課稿，評(píng)課稿今布；在班會(huì)課后要求寫總結(jié)等，就過分注重了形式拭抬。所以我說創(chuàng)造屬于形式的力量應(yīng)該是一種基于育人角度的正能量部默。
