? ? 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,一年級口語交際教學(xué)的主要任務(wù)是鼓勵學(xué)生大膽地說役听，與人交往時敢于發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和語言習(xí)慣表窘。
? ? ? 可是典予，在第四單元口語交際我們做朋友中沒有教出效果±盅希回想我的口語交際課瘤袖，我講解完技巧和注意事項后，給出情境昂验，讓學(xué)生練一練捂敌。可是既琴，學(xué)生要么鸚鵡學(xué)舌占婉，要么無話可說。
學(xué)生1：你好甫恩，我叫小天逆济。
學(xué)生2：你好，我叫小怡磺箕。
學(xué)生1：我們能交個朋友嗎奖慌？
學(xué)生2：可以啊。
? ? 大概其他幾組也會按這個套路表達(dá)吧松靡∩恚可是如果這樣教，學(xué)生真的能交到朋友嗎击困？好像不太一定。一年級學(xué)生根本不知道怎么表達(dá)广凸，因此教師要在學(xué)生最需要時阅茶，相機(jī)切實、精當(dāng)?shù)靥崾居嘘P(guān)方法與要求谅海，點(diǎn)撥語言習(xí)慣脸哀、交際方式與態(tài)度上的偏差，使之受到正確的訓(xùn)練扭吁，有效提高口語交際的能力撞蜂。
? ? 后來進(jìn)行了反思盲镶，交朋友，除了自我介紹蝌诡，還要引出感興趣的話題溉贿，這樣你們才有說不完的話。是啊浦旱，這不正是“趣味相投”嗎宇色？可見我在備課是沒有關(guān)注到圖畫中的“踢毽子”，“踢毽子”指向的是共同的興趣愛好甚至是口味等颁湖⌒洌可以根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受知識的規(guī)律，由扶到放甥捺，讓學(xué)生有可以參考抢蚀、模仿的學(xué)習(xí)案例。傳授方法镰禾，學(xué)生才會有話可說皿曲。
學(xué)生1：你好，我叫小天羡微，我喜歡畫畫谷饿，你呢？
學(xué)生2：你好妈倔，我叫小怡博投，我也喜歡畫畫，我最喜歡畫芭比娃娃盯蝴。
學(xué)生1：真的嗎毅哗？我也喜歡，可是我畫不好捧挺。學(xué)生2：沒關(guān)系虑绵，我們一起畫。
? ? ? 對于初入學(xué)的一年級小朋友闽烙，教師要用心去營造一種寬松翅睛、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這時黑竞，教師要把自己作為學(xué)生的親人捕发、朋友。態(tài)度和藹可親很魂，話語熱情而富有童趣扎酷。在口語交際教學(xué)中，教師要全身心地投入遏匆，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度法挨，注意觀察和傾聽谁榜。除了放手讓學(xué)生大膽說以外，也要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評價凡纳，這包括教師評價和學(xué)生自我評價窃植，以形成有效的師生互動、生生互動的局面惫企。
