子曰：“少年若天性跛锌，習(xí)慣如自然”惠爽。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字是小學(xué)階段的主要任務(wù)埃篓。寫(xiě)字教學(xué)意在培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣处坪，培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)的注意力和觀察力。所以我們的日常書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中要從糾正不當(dāng)?shù)臅?shū)寫(xiě)姿勢(shì)以及養(yǎng)成控筆能力入手。我們可以從以下幾個(gè)方面做起：
兒歌口令提醒正姿
坐姿：
“頭正同窘、身直玄帕、肩平、足安”在簡(jiǎn)潔高效的小口令幫助下想邦，一雙雙巧手緊握鉛筆裤纹，屏氣凝神，開(kāi)始一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)著對(duì)漢字的敬畏和熱愛(ài)丧没，筆筆傳情鹰椒，字字見(jiàn)心。當(dāng)然有些孩子書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)會(huì)出現(xiàn)偏差呕童，頭不正漆际、身不直。坐姿歪七八扭夺饲，我們可以在口令的基礎(chǔ)上加入坐姿比賽練習(xí)奸汇。每人頭頂一本書(shū)，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)的字又工整漂亮往声。掉書(shū)的同學(xué)自動(dòng)退出比賽擂找。頂書(shū)練字不僅可以糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)坐姿，還可以鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力浩销，更能陶冶情操贯涎、磨練心性。
握筆姿勢(shì)：
常見(jiàn)錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)有內(nèi)扣式慢洋、埋頭式塘雳、扭曲式、翻轉(zhuǎn)式等且警，并且這些錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)會(huì)直接導(dǎo)致孩子的手型扭曲粉捻、骨骼變形、近視斑芜、駝背等肩刃。最直接的影響就是書(shū)寫(xiě)潦草不美觀。所以糾正握筆姿勢(shì)我們也可以讓學(xué)生熟記握筆口訣：“拇指食指握成圓杏头、指尖相對(duì)留縫隙盈包、中指抵在筆桿后、三指構(gòu)成三角形醇王、其余兩指往里卷呢燥、拳心要空腕用力≡⒚洌”如果還是不能很好的糾正握筆姿勢(shì)叛氨，可以用橡皮筋纏繞手指和筆構(gòu)成三角牽制關(guān)系呼渣，手心塞小紙球的方式來(lái)尋求外力支撐和依托。
游戲探索訓(xùn)練控筆
控筆能力練的就是訓(xùn)練握筆的姿勢(shì)寞埠、用筆的著力點(diǎn)屁置、力道力度、筆在手里的掌控等仁连±督牵控筆能力跟兒童精細(xì)動(dòng)作先天發(fā)展水平以及后天的刻意練習(xí)有著很密切的聯(lián)系。所以我們可以引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)饭冬，做中練使鹅。
手指操訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作
由于兒童手部尤其是手指的小肌肉群各項(xiàng)功能正在逐步發(fā)育中，書(shū)寫(xiě)這樣的精細(xì)化動(dòng)作操作對(duì)有些精細(xì)動(dòng)作發(fā)育不完全的同學(xué)來(lái)說(shuō)存在一定的困難昌抠。同樣6-8歲鍛煉幫助孩子們形成肌肉記憶患朱，提升書(shū)寫(xiě)水平的黃金時(shí)期，可以采用手指操的形式訓(xùn)練小肌肉的靈活性,訓(xùn)練手腦的協(xié)調(diào),幫助孩子提升控筆能力扰魂。
撒豆子訓(xùn)練控筆能力
往紙上撒一把豆子麦乞，用筆繞著豆子畫(huà)圈圈，可以一個(gè)豆一個(gè)豆的圈畫(huà)劝评，也可以一組豆一組豆的圈畫(huà)，還可以采用走迷宮的形式繞過(guò)豆子倦淀，筆尖不可以觸碰豆子蒋畜，這樣可以很好地鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、專(zhuān)注力以及控筆能力撞叽。
通過(guò)老師對(duì)甲骨文造字方法的講解姻成，逐漸揭開(kāi)了蒙在甲骨文上面的神秘面紗，老師不僅教學(xué)生們認(rèn)字愿棋，還追根溯源科展，帶領(lǐng)他們了解甲骨文的造字方法，讓學(xué)生在漢字的學(xué)習(xí)中了解中華文化的基因糠雨，播下歷史文化的種子才睹，從而增強(qiáng)他們的文化自信。
甲骨文拓展?jié)h字其理
甲骨文最符合兒童認(rèn)知規(guī)律甘邀。孩子最初的記憶是形象記憶琅攘，也就是在孩子們的眼里，文字不是一個(gè)個(gè)符號(hào)而是不同的圖案松邪。甲骨文是一種象形文字坞琴，是古人的畫(huà)。結(jié)合甲骨文給孩子識(shí)字練字逗抑，更符合孩子的識(shí)圖的認(rèn)知過(guò)程剧辐。
? ? 甲骨文是漢字的起源寒亥，通過(guò)學(xué)習(xí)甲骨文可以讓孩子學(xué)會(huì)與先人對(duì)話(huà)，通過(guò)用心觀察懂得了漢字的造字原理荧关。了解甲骨文的造字方法溉奕，讓學(xué)生在漢字的學(xué)習(xí)中了解中華文化的基因，播下歷史文化的種子羞酗，從而增強(qiáng)他們的文化自信腐宋。
? ? 每天臨摹講解一個(gè)甲骨文，透過(guò)描摹甲骨文排列組合的圖畫(huà)檀轨，不僅能提高孩子的控筆能力胸竞，還能提高孩子的邏輯能力，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力参萄。
