? ? ? 其實在這個雙語閱讀系列㈠里面我已經說過了目前新加坡雙語的現(xiàn)狀苍蔬，有苦惱孩子英文不好的家長；有苦惱孩子華文不好的家長;有不重視孩子英文的家長;有不重視孩子華文的家長韭赘。其實我相信所有的父母都是希望孩子兩個語言都學好的恤溶，只是因為不知道怎么樣幫助孩子學好語言翘县，索性找個借口給自己。在新加坡市袖，華文就是第二語言啡直，就像在中國，英文是第二語言一樣苍碟。但是兩者也有不同:第一酒觅、在新加坡，華文還是有它的語言環(huán)境的微峰；第二舷丹、華文比英文更難。所以我們有理由不放棄蜓肆，我們有理由要更早的讓孩子進行深度的華文學習颜凯。
? ? ? ? 很多媽媽們在一起聊天的時候，都很苦惱的說“唉仗扬！我孩子就喜歡我讀給他聽症概，他自己就是不要自主閱讀，究竟應該怎么辦呀早芭？尤其是華文彼城。”
? ? ? ? 首先我要說退个，“親子閱讀”應該貫穿孩子的整個小學階段募壕。因為研究表明，“聽”比“看”的能力超前很多语盈，直到初中畢業(yè)舱馅，孩子的閱讀水平才能與聽力水平持平。孩子通過聽可以掌握大量詞匯黎烈，鍛煉語言表達习柠、思維能力和想象力，這是孩子開啟智力的重要方式照棋。你為孩子讀的書越多资溃，孩子的理解力就越強，孩子就越聰明!所以烈炭，媽媽們溶锭，即使孩子已經開始自主閱讀，親子閱讀我們還是要堅持下去的符隙！
? ? ? ? 接下來我要說趴捅，自主閱讀需要具備的條件垫毙。1.基本的識字能力；2.合適的閱讀材料拱绑。這一篇我們只聊識字综芥，因為篇幅關系，閱讀材料下一篇再說猎拨。
——怎么培養(yǎng)孩子的識字能力呢膀藐？
? ? ? ? 進入正題之前，我想說說我關于識字的兩個觀點红省。一额各、識字并不是越早越好；二吧恃、識字需要建立在大量閱讀的基礎之上虾啦。相信大家都認同，每個孩子都是不同的痕寓，即使是一個媽生出來的傲醉。教我家老大老二識字的過程，我就分別用到了不同的方法厂抽，并且在不同的年齡開始需频。這系列的上一篇我們已經說過了英文識字，這一篇我們說華文識字筷凤。
——先說老大的華文識字過程吧昭殉！
? ? ? ? 看過我上一個系列的就知道，老大是在N1的時候我就用卡片教他認英文單詞藐守。持續(xù)了4到6個月后挪丢，加入華文卡片一起認。華文卡片我采用的是國內教材使用的生字卡——如下圖卢厂。
我個人認為這套字卡生字簡單乾蓬，而且沒有圖片，適合零基礎識字慎恒∪文冢卡片背后還有筆順、筆劃融柬、組詞死嗦、例句，功能齊全粒氧，背面以后開始寫字的時候可以用越除。這個識字過程跟英文方面是重疊的，就是兩種語言的識字在相隔了最初的幾個月后，就是每天同時學習的摘盆。這樣差不多學了一年多翼雀，中途背了些古詩詞，拼音是在英文的phioncs學好了之后才開始教的孩擂。
注意:
1.華文識字我放在英文字卡學習了4到6個月之后狼渊；
2.拼音放在phonics學好了之后；
3.一開始學認字类垦，不要求動筆寫囤锉。我家孩子都是K1才開始寫字母、筆劃和數字的护锤；
4.在識字過程中，中英雙語閱讀是不間斷的酿傍。
? ? ? ? 到了K1,開始動筆了烙懦。學習語言，我堅持要讓孩子從最小單位寫起赤炒。華文的書寫練習順序——筆畫氯析、部首、獨立結構的字莺褒、其他結構的字掩缓、詞語、拼音和詞語結合（因為英文已經練習過字母了遵岩，所以華文的學習你辣，拼音就放到后面的拼讀，不再單單練習寫拼音字母）尘执。材料如下圖:
*注意:一定要買這樣有筆劃和部首描紅的舍哄，不能買那種一上來就開始寫字的（比如:大、小誊锭、多表悬、少）;
與此同時，到了K1我開始用《四五快讀》這套書來教老大識字丧靡。
*《四五快讀》的識字特點是：
1.字——作者寫出了每一個字的教法蟆沫，均采用形象、比喻温治、誘導饭庞、啟發(fā)的教學方法，用充滿童趣的語言罐盔，生動形象的肢體動作和互 動交流來教識漢字但绕。（有時候我也會用自己的方法來教，比如“哭”，我會跟孩子說“嘴巴張得像兩個'口'那么'大'捏顺，還有一滴'眼淚'流下來六孵。孩子很輕松就理解了并記住了。但是這個方法要建立在一定的基礎之上:①.閱讀理解能力——這就是為什么要堅持閱讀幅骄；②.基本識字能力——這也是為什么之前先用字卡先教孩子認識簡單的字劫窒。）
2.詞——邊識漢字，邊根據已學漢字循序漸進地進入閱讀符合幼兒認知水平拆座、符合兒童生活情趣的詞組主巍，再配合圖畫讓孩子理解詞組；
3.句子——（從學會32個字開始）也就是從第四課開始挪凑，邊識漢字孕索，邊根據已學漢字循序漸進地進入閱讀符合幼兒認知水平、符合兒童生活情趣的句子躏碳。
4.小短文——從第十五課（第二冊）開始搞旭，加入了小短文」矫啵可以看出這套書是采取循序漸進的方式肄渗，讓孩子易于接受和消化。
5.故事——從字咬最、詞翎嫡、句、小短文直至閱讀由這些已學漢字編成的故事永乌、童話等惑申。這樣，單個枯燥的漢字不斷被組合成鮮活的翅雏、生動有趣的詞語硝桩、句子、故事枚荣。孩子很快就能夠理解漢字所蘊含的意 義碗脊，在腦海中形成與這些詞語、句子橄妆、故事所表達的意思相符合的生動畫面衙伶，一步步品嘗到識字樂趣，輕松愉快地識字害碾，并很快獲得自主閱讀的能力矢劲。每課識字閱讀 之后，設計有思維訓練和注意力訓練慌随。書中還詳敘早期識字十四條原則芬沉，及近百種早期識字的方法躺同、復習方法等。
*而且《四五快讀》的漢字與小學課本同步丸逸。某寶上說半年就可以學完這套教材蹋艺，我和孩子花了2年的時間。我們每個禮拜學一課黄刚，假期就沒學捎谨，以這樣的速度，從K1開始憔维，到P1之前涛救，終于學完了！
*還有一件事业扒，忘記說了检吆！在學習認字的同時，我還準備了一套書讓孩子配合閱讀程储。如圖:
這套書內容簡單有趣咧栗，也有拼音。在孩子配套閱讀（學一課《四五快讀》虱肄，就讀一篇《我會讀》）的時候，不認識的字交煞，我在提示的同時帶過拼音咏窿。
? ? ? ? 最后說拼音。老大在學好了phonics之后素征，我開始教他拼音集嵌，是用唱歌的方式教的，大家可以在Youtube找“拼音字母歌”御毅，之后再用拼音卡片各個擊破根欧，再來就是讀《我會讀》的時候，練習了一些拼讀端蛆，之后在K2 6月份放假的時候凤粗，帶回國學了兩個禮拜拼音。至此今豆，老大的拼音算是畢業(yè)了嫌拣。（注:新加坡的小一的拼音教得不是那么扎實）
說了這么多，你們應該有點暈了呆躲，我來梳理梳理——
1.N1异逐、N2只是看字卡認字，不寫字插掂；
2.K1開始寫字灰瞻、認字腥例、朗讀同步，只是各自使用的材料不同酝润。寫的材料要說說燎竖，首先是筆畫和部首描紅，每次寫一頁袍祖，每個禮拜寫5天底瓣；之后是寫N1、N2學過的卡片（就是那個生字卡）蕉陋，然后是《四五快讀》里面的字（當寫到第一冊的字時捐凭，孩子可能已經學到第五冊了），每天寫5個字凳鬓，每個字寫一排（8個）茁肠，每個禮拜5天；最后寫《四五快讀》第七冊的詞組缩举，多音字垦梆，按照孩子的程度和時間，自由安排寫多少仅孩；
3.寫的時候請一定使用田字格練習本托猩；
4.孩子練習寫字時，請一定先教他/她正確的筆順辽慕！生字卡背面自帶京腥，《四五快讀》里面的字沒有，我是這么做的溅蛉。如圖:
? ? ? ? 在學習這一系列的過程中公浪，老大在5歲半（K2）的時候開始了自主閱讀。最開始他是不情愿的船侧，雖然我讓他每天朗讀20分鐘的華文欠气，直到我讓他朗讀《大個子老鼠和小個子貓》，讀了10天以后镜撩，他告訴我他要自己讀這套書预柒。自此，華文自主閱讀開始了袁梗！
——再來說說老二學習華文的過程吧卫旱！
其實老二的華文學習過程只有兩點跟老大不一樣:
1.跟老大相比，遲了一年围段。老二三歲半才開始學習英文識字顾翼，當然華文識字也會相應延后，在接近4歲的時候才開始奈泪；
2.老大用卡片識字的階段适贸，我給老二換成了分級閱讀《迪士尼我會讀》灸芳。
《迪士尼我會自己讀》是全新理念的閱讀能力訓練故事書，共分為8級拜姿，每級6冊烙样，其中前6級適合學前兒童,后2級適合1、2年級同步閱讀蕊肥。
? ? ? ? 這套書最大的特點是按字詞難度分級編寫谒获，各冊通過詞匯量控制、詞匯注釋等方法讓孩子在故事情境中快速識字壁却，獨立完成閱讀過程批狱。讀完前六級，輕松掌握學前核心400字展东。
*在好幾年前我就到處查找過赔硫，想找中文的分級閱讀，最后只找到那種針對外國人學習中文的盐肃，程度太過簡單爪膊，我覺得不滿足我對孩子的期望。直到找到這套書砸王，我只能說目前找不到比這更好的推盛。
到了K2,除了學習《四五快讀》、練習寫字外谦铃，我另外買了些閱讀理解的練習冊讓老大做耘成，大家去popular找，很多的荷辕！
一下子說了這么多，自己都感覺頭昏腦漲的件豌，你們還好吧疮方？看了也不要有壓力，一步一步來茧彤，孩子都是很棒的骡显！加油！(^ω^)
