導(dǎo)入障陶，我以設(shè)問(wèn)的方式問(wèn)學(xué)生:美好的生活誰(shuí)創(chuàng)造的滋恬？生:勞動(dòng)者。追問(wèn)我們是勞動(dòng)者嗎抱究？生:是恢氯。好，那今天王老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美鼓寺！讓我們一起出發(fā)勋拟！別入課:《畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形》。
我首先先復(fù)習(xí)了軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)及對(duì)稱(chēng)軸的性質(zhì)妈候。
其次敢靡，做活動(dòng)一:在給定的半透明的紙的左邊畫(huà)一個(gè)你喜歡的圖形，再對(duì)折描圖苦银，你有什么發(fā)現(xiàn)啸胧？
生答:兩個(gè)圖形完全重合，即它們的形狀幔虏、大小完全一樣纺念。
活動(dòng)二:畫(huà)一個(gè)點(diǎn)關(guān)于某一直線的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)。
我讓生思考1分鐘想括，如何畫(huà)陷谱？學(xué)生幾乎束手無(wú)策，我才分析瑟蜈，假設(shè)對(duì)稱(chēng)點(diǎn)已經(jīng)畫(huà)出烟逊，那么兩個(gè)對(duì)稱(chēng)點(diǎn)的連線段與對(duì)稱(chēng)軸之間有什么聯(lián)系？生:對(duì)稱(chēng)軸垂直平分對(duì)稱(chēng)點(diǎn)連線段铺根，因此宪躯，我們要先畫(huà)什么？再畫(huà)什么呢位迂？
生:先畫(huà)垂線眷唉，再截取等長(zhǎng)的線段予颤！
師，好冬阳，同學(xué)們腦呆瓜真靈，那如何用尺規(guī)作圖法來(lái)畫(huà)垂線呢党饮？此時(shí)肝陪，學(xué)生又陷入困難。
我接著又繪學(xué)生復(fù)習(xí)用尺規(guī)作圖法畫(huà)垂線的方法刑顺。
再截取等長(zhǎng)的線段氯窍。
(其實(shí)，教材中并沒(méi)有限制用尺規(guī)作圖法)我自作主張用尺規(guī)作圖法去畫(huà))蹲堂。
并總結(jié)到:畫(huà)垂線狼讨，取等長(zhǎng)。
課后觀課的老師建議柒竞，應(yīng)設(shè)問(wèn):如何沒(méi)有直尺和圓規(guī)政供，你可用什么方法畫(huà)對(duì)稱(chēng)點(diǎn)？以發(fā)散學(xué)生的思維朽基，讓生找到更多的方法生成布隔。
這個(gè)建議，很好稼虎。我很喜歡衅檀！
活動(dòng)三:畫(huà)線段的對(duì)稱(chēng)圖形。
活動(dòng)四:畫(huà)三角形的對(duì)稱(chēng)圖形霎俩。并總結(jié)畫(huà)法:找點(diǎn)哀军，畫(huà)點(diǎn)，連線打却，寫(xiě)結(jié)論杉适。
練習(xí)，1学密，p68T1淘衙。
2，略
3腻暮，略
小結(jié)并布置分層作業(yè)彤守。
