01
信任、自由凿歼、愛是態(tài)度層面特別重要的東西褪迟，在方法層面，則要家長多動腦筋毅往，遇到事情不要跟孩子死磕牵咙。
書中舉例，有家長向尹建莉反映攀唯，他家住5樓洁桌，樓梯扶手很長時間沒人擦，最近孩子每天下樓都要用胳膊肘夾著樓梯扶手溜下去侯嘀，衣服都被弄臟了另凌。
家長不讓孩子這樣弄，孩子非得這樣弄戒幔，打罵都不聽吠谢。
尹建莉說，為什么要用打罵的方式诗茎？問題的解決何其簡單工坊。您和孩子一人拿一塊毛巾，從5樓擦到1樓，既做了公益王污，又可以讓孩子盡情去玩了罢吃。
這真是思路一換天地寬。有時候教育孩子來硬的效果往往不是很好昭齐，這時要學(xué)會順著孩子尿招，站在孩子的角度才能解決問題。
要學(xué)會向孩子妥協(xié)阱驾，不要認(rèn)為家長一切都是對的就谜，更不能認(rèn)為孩子必須是家長的附屬品。
在教育孩子過程中里覆，不是家長永遠(yuǎn)要指點孩子丧荐，而是家長要想辦法去提高自己的修養(yǎng)。
學(xué)會做父母比知道怎么樣去指點孩子更重要租谈。
02
棍棒底下出孝子篮奄。這句話是極其錯誤的。打罵不能解決一切問題割去。
被虐待長大的孩子窟却，將來對待父母大概會有兩種態(tài)度：
一種是以牙還牙，等到父母老了呻逆，再跟他們算賬夸赫；
另一種是表現(xiàn)出過度的孝順，完全放棄他自己咖城，失去自我茬腿。
這樣的孩子內(nèi)心永遠(yuǎn)沒有一個平和的時期，總是會走極端宜雀。
相對應(yīng)的有句話切平，忠厚傳家久，詩書繼世長辐董。
這告訴我們悴品，一個能給予孩子學(xué)養(yǎng)和修養(yǎng)的家庭，所培養(yǎng)的后代也會更優(yōu)秀简烘。
03
教育中沒有小事苔严，都是大事。
教育理論一套一套孤澎，聽起來都差不多届氢，但實際上一個孩子怎么成長起來，全落實在小事上覆旭。
家長所有的教育理念也都在小事中反映出來退子。
有次兒子放學(xué)回來岖妄，說他學(xué)了一篇課文叫《坐井觀天》。
其中的青蛙說天只有井口那么大寂祥，小鳥說天是無邊無際的衣吠。老師說青蛙說的不對，小鳥說的對壤靶。
我對兒子說，青蛙說的也對惊搏。要站在青蛙的角度來看這個問題贮乳。
因為青蛙自小就生活在井里，他的天就只有井口那么大恬惯，打死它向拆，它也想不到天會是無邊無際的。
我這么說并不是批評老師酪耳，只是我們可以從不同的角度去認(rèn)識問題浓恳，認(rèn)識世界。千萬不能把觀念固化碗暗，人云亦云颈将，沒有獨立思考的能力。
孩子有無限可能言疗，但家長的眼睛往往非常有限晴圾，所以家長更需要學(xué)會權(quán)衡。特別是在報不報補習(xí)班的問題上噪奄。
孩子的功課不好死姚，往往是因為自信心不足。
家長一定要激勵他勤篮，讓他變得有信心都毒，激活一個孩子的自信比給他花錢報班更重要。
當(dāng)孩子哪門功課成績不好的時候碰缔，不要第一個念頭就是報補習(xí)班账劲，而是要激勵他這方面的自信心。
比如孩子作文寫的不夠好手负，家長不要總說孩子寫的不行涤垫，而是要暗示他寫的還不錯的地方。
04
品格教育是一個人成長的基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)竟终，如果一個孩子的品行方面出了問題蝠猬，其他的都是空的，都沒有意義了统捶。
很多小朋友都會不小心跟桌子榆芦、沙發(fā)碰撞柄粹，很多家長習(xí)慣打沙發(fā)，這個動作雖然讓孩子暫時高興匆绣，但是傳遞給孩子一個信息驻右，就是它是壞蛋，它撞了你崎淳，所以要報復(fù)它堪夭。
這時沙發(fā)、桌子就站在孩子的對立面拣凹。尹建莉老師的做法是森爽，當(dāng)女兒碰到桌子，先給女兒揉揉安撫她嚣镜，然后說：“你剛才跟小桌碰撞爬迟，它也疼。來菊匿，咱們一起再給它揉一揉付呕。”
這時桌子就不是她的對立面跌捆，而是成為她關(guān)心的一個對象徽职。這樣的話讓孩子內(nèi)心對世界充滿友愛，跟這個世界摩擦就會更少一些疹蛉。
在孩子的成長過程中活箕，家長不要把孩子的斗爭心態(tài)引入家里，比如有的孩子說臟話了可款，有的家長一上來就使一個大耳光育韩。其實一個耳光比一句臟話更惡劣。
書中講到闺鲸，尹老師女兒在幼兒園時筋讨，說了一次臟話，說完自己都不好意思摸恍，一下扎進(jìn)媽媽的懷里悉罕。
尹老師故意讓孩子覺得無所謂，笑著說：“哎呦立镶，沒事壁袄，爸爸媽媽小時候說的臟話比你還多，長大了也不說了媚媒∈嚷撸”
要信任自己的孩子不會成為一個滿嘴臟話的人，她偶爾說一句真的不是問題缭召。家里沒有說臟話的基礎(chǔ)栈顷，小孩是不可能說臟話的逆日。
