? ? ? —春蕾六幼+李曉輝
一吉嫩、感悟
歸根到底，其實(shí)嗅定，“管教”和“愛”從來都不是對(duì)立自娩，兩者甚至相輔相成，孩子越是覺得被愛渠退，管教也會(huì)變得更容易忙迁，也就更沒必要使用懲罰的手段。
我想很多家長都遇到過這樣的情況碎乃，在媽媽手里提著大包小包的情況下姊扔，孩子準(zhǔn)會(huì)說累了，走不動(dòng)了梅誓，要讓媽媽抱恰梢。一開始我非常有耐心的給孩子說，讓他堅(jiān)持一會(huì)兒梗掰，回家了再抱嵌言，現(xiàn)在媽媽拿著很多東西，不能抱你愧怜，走著走著孩子直接蹲地上了，怎么說也不聽拥坛，后來我非常嚴(yán)厲的批評(píng)了他尘分，最后自己非常不情愿的走回了家丸氛。
二、收獲
學(xué)會(huì)用兒童聽的懂的語言去翻譯給他缓窜，孩子不聽話定续，不是因?yàn)閻酆屠斫獗旧碛袉栴}，而是愛和理解的傳遞方式有問題禾锤，我們要把對(duì)孩子的愛和理解私股，轉(zhuǎn)化翻譯成孩子能聽懂的語言。
我們必須有一種使命恩掷，一種責(zé)任倡鲸，去幫助孩子，不要以為把孩子交給時(shí)間就可以了黄娘。
三峭状、行動(dòng)
透過孩子的表面行為，懂的孩子實(shí)際的表達(dá)和訴說逼争，用合理的方式去回應(yīng)和滿足孩子优床。
孩子的成長只有一次，多給孩子些耐心誓焦，多包容和理解孩子胆敞，不要以后想起來的時(shí)候后悔和自責(zé)。
