? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我的職業(yè)思考
? ? ? “思考”是每一個人的自我認定庇忌，不管是大家還是名人他們時常做的就是思考翔怎。只要時刻關(guān)注自己的生活并與之思考的人，才能算的上一位真正快樂的人婴程。前幾日在書中看到吳老師談到教師的職業(yè)幸福感時晋辆，我就在想要達到這種幸福是何等的難渠脉。根據(jù)吳老師所提出的，他說一位能感到職業(yè)幸福感的老師瓶佳，首先就要做到任何事情都能勝任芋膘，且不說其他的，就單獨這一條就難住好多人了霸饲。在自己的教學(xué)崗位上有幾人敢說課堂都是沒問題的为朋，就算是課堂沒什么問題，還有家長和同事之間的關(guān)系了厚脉？如果都做到?jīng)]問題了习寸，那也得是幾十年的老教師了。新老師有幾個能看清在這之間的利益關(guān)系傻工。所以在我們的教育中一直都存在兩極化的現(xiàn)象霞溪，一些優(yōu)秀的老師要么是加入教師崗位幾年的新教師孵滞，要么就是幾十年的老教師。只有他們是處于不受社會利益所影響的鸯匹。所以很多時候不能說是老師們不作為坊饶，而是因為社會問題。
? ? ? ? 在上周五我們開了第一次教師會議殴蓬，很多行政都是圍著校長說匿级，校長就圍繞學(xué)校的發(fā)展談，其實對于這些我們都是聽了好多遍了科雳，很多老師也習(xí)以為常了根蟹。年年在談改革可是沒有哪一年有起色。唯獨這次例會讓陳主任發(fā)了言糟秘。他也許是沒有身在這種環(huán)境之中吧，所以談到了一些擺在眼前的事球散，也許也只有他敢這么無拘無束的談尿赚。像某些問題我們所有老師都知道怎樣才能進行解決，可是就是沒有人愿意邁出這一步蕉堰。也學(xué)就像陳主任說的一樣凌净，我們最主要的就是缺乏了這種自我思考的能力。
? ? ? ? 陳主任是我班的數(shù)學(xué)老師屋讶，也就是一中過來幫扶的冰寻。很多問題他看的比我們深刻，也懂得比較多皿渗，也許是平日里我和他近一些斩芭，所以很多事情他都看在眼里了。所以在談這些問題的時候我總感覺是在按照我的計劃在說乐疆。我所做的也許對于學(xué)生來講是好事划乖，但是對于某些教師來說可能就無法接受了。我們都知道真正的要扎根在教育上挤土，僅僅只憑上課的那段時間去改變孩子是遠遠不夠的琴庵，如果一位教師除了上課就是在宿舍睡大覺。像這樣還談什么改變教育仰美，我不否認現(xiàn)在受社會利益的關(guān)系迷殿。教師也要隨著附和，但是不管怎么說我們始終有一個身份那就是教師咖杂。都是在做著教書育人的工作庆寺，我們可以看看身邊的人。老師之間相見不是問題教學(xué)成果如何翰苫，開口而出的是你們現(xiàn)在待遇如何止邮。如果一名教師只注重待遇这橙，那么可想而知這樣能把教學(xué)放在第一位嗎，在我看來是很難做到的导披。如何去做好教育在很多名師都有談到屈扎，那就是閱讀反思。反思是每個教師成長的必經(jīng)之路撩匕。在周五的時候我和同事說到備課的時候鹰晨，我告訴他說我晚上備課太晚了有些睡眠不足，我問他是不是備好了止毕。他說都叫那么多年了備不備都不重要了模蜡。聽到這話我覺得我和他沒有什么可聊的了。李老師也說過一堂好課是需要不斷的重復(fù)去備課的扁凛。一次成功的課堂只是偶然忍疾，換句話說就是我們一學(xué)期的課堂是失敗的多還是完美的多。我想好課是比較少的谨朝，示范課卤妒、公開課我想老師們都上過。這些課是經(jīng)過很多老師的修改字币，經(jīng)過很多大師的評斷才上出來的一堂課则披。而且還不能說一定是優(yōu)質(zhì)課堂。試想這么復(fù)雜的課都不夠優(yōu)質(zhì)洗出，那么我們平日的課堂可想而知士复。因此在我看來好課一定是不斷的修正不斷的實踐才能達到優(yōu)質(zhì)的。我沒有做到多優(yōu)質(zhì)的課堂翩活，但是我一直都是想魯迅先生說的那樣阱洪，做一名敢于第一個吃螃蟹的人。
