最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹朦乏。
時間的車輪滾滾向前球及，碾出褶皺無數(shù)。從2020到2022呻疹，記憶晦暗而模糊吃引，那么多日子似乎只是一瞬，不曾留下雪泥鴻爪刽锤。細細回想镊尺，又從不敢輕擲每一天，小心翼翼地握持著日漸削減的數(shù)字并思，于無常中堅守庐氮，于流逝中沉淀。2022年宋彼，籍由年度效率手冊弄砍，我試著以周為單位，記下曾雕刻過的時間输涕，留存歲月的痕跡音婶，在虛無與迷茫中尋求存在的意義和生活的方向。
持誠敬之心對待每一項工作莱坎。這兩年對工作有了更多思考桃熄，也有了一些積淀。對待日常工作，更加虔誠而篤定瞳收。深知工作是安身立命之本碉京，應(yīng)該敬畏，應(yīng)該勤勉螟深。若把工作當成事業(yè)去做谐宙，或者說工作和事業(yè)本為一體，實乃人生之大幸界弧。既然是事業(yè)凡蜻，就需要用心用情去經(jīng)營。
上半年圍繞九年級復(fù)習備考垢箕，在全縣范圍內(nèi)做了五次專題研討划栓，三次模考分析条获；組織線上教學評一致性觀摩活動忠荞，效果良好；和高中語文老師一起聽課評課帅掘，收獲良多委煤；指導(dǎo)語文名師工作室活動，重點突破鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學作文教學修档；命制質(zhì)量檢測試題碧绞，認真研究命題技術(shù)；利用各種途徑學習新課標吱窝，把所學所悟分享給更多老師讥邻；堅持引領(lǐng)指導(dǎo)青年教師成長，把更多優(yōu)秀的年輕人帶入初語青年教師成長營院峡；指導(dǎo)幾位老師參加市優(yōu)質(zhì)課计维、市觀摩課、市級精品課撕予、各類賽課鲫惶，有本地老師，也有外省市老師实抡，均獲得相當不錯的成績欠母；編輯單位公眾號，認真對待每一篇文吆寨。下半年幾乎全部轉(zhuǎn)為線上教學赏淌，隔屏交流諸多不便。但教研活動從未停止啄清。也深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)線上教學中六水，利用釘釘、騰訊會議觀摩課堂教學，探討教學技藝掷贾。
宋代理學家朱熹說：“凡人所以立身行己睛榄，應(yīng)事接物，莫大乎誠敬想帅〕⊙ィ”年逾不惑，做事情漸漸不再關(guān)注“我”的表現(xiàn)港准，而注重“我”做的事兒對大家能多一些幫助旨剥，多一些實效。不自欺浅缸，不怠慢轨帜，認真且執(zhí)著地工作。
把讀書作為必需的日常衩椒。年初大致列出了書目和計劃蚌父，以改變以往讀得少讀得慢讀得隨遇而安的陋習。每個月兩本烟具，至少有一本是教學專業(yè)類書籍。對自己有要求奠蹬，即使偶爾懶散朝聋，最后的結(jié)果也不至于一塌糊涂。2022年囤躁，閱讀書目如下：孫紹振《古典散文解讀全集》冀痕、陳海波《教育的最小行動》、章新其《語文中考命題技術(shù)研究》狸演、樓宇烈《中國人的人文精神》（兩冊）言蛇、林語堂《蘇東坡傳》、肖培東《語文：深深淺淺之間》宵距、王君《青春語文代表課11例》《更美語文課2》腊尚、羅振宇《閱讀的方法》、余映潮《給教師的80條建議》满哪、汪曾祺《人間自在》婿斥、黃厚江《閱讀課的姿態(tài)》、李長之《李白傳》哨鸭、馮唐《成事心法》民宿、申宣成《課例式解讀2022新課標》、梁衡《梁衡的21堂作文課》像鸡、孫紹振《文學文本解讀學》活鹰、錢穆《中國歷史精神》《孔子傳》、謝麗爾《向前一步》、《偷影子的人》《胡桃木小姐》等志群。
與每月讀七八本的閱讀達人相比着绷，我一年的閱讀量還是少得可憐。而且赖舟，好多時候讀得急急慌慌蓬戚、囫圇吞棗、不求甚解”鲎ィ現(xiàn)在回頭去想子漩，記憶中留存寥寥。也許石洗，就如吃的飯都化作了能量幢泼，這些書籍的營養(yǎng)早已潤澤了我的精神？
巧的是讲衫，2022年所讀第一本和最末一本缕棵，都是孫紹振教授的著作。從2009年讀《名作細讀》開始涉兽，就沉迷于其文本解讀中招驴。我的好幾個整合教學課例的設(shè)計靈感，都來自于孫教授的著作枷畏。2023年别厘，準備再讀《月迷津渡》《名作細讀》。
也聽了很多書拥诡。樊登讀書會年度報告給出的數(shù)據(jù)是197本触趴。這一年，聽樊登講渴肉，也聽非凡精讀中徐英瑾講哲學冗懦、劉蔚濤講管理、司曉峰講親子關(guān)系仇祭，聽李蕾慢讀經(jīng)典披蕉；也聽得到電子書，聽復(fù)旦大學十位教授講中國文學史乌奇。聽書一般是在做家務(wù)嚣艇、午休、慢跑的時候华弓、上班的路上食零。似乎聽了很多，但現(xiàn)在想來寂屏，聽書擠占了思考贰谣。以往的習慣娜搂，這些時刻是用來思考教學設(shè)計或者構(gòu)思文章的。讓耳朵和思想塞滿聲響吱抚，是懶于思考百宇、躲避思考的一種表現(xiàn)吧？
以整合教學作為定向輸出秘豹。2022年語文濕地“秋備專欄”共推送28篇文章携御，多為整合教學設(shè)計及解讀。上半年主要做課外誦讀古詩詞整合教學設(shè)計既绕，大多是前幾年遺留下來的啄刹、不好拿下的篇目；下半年主要做七年級上冊的單元整合教學凄贩。至本周一誓军，六個單元的整合設(shè)計全部完成。其實疲扎，應(yīng)該早兩周就做出來最后一個設(shè)計的昵时，因為瑣務(wù)，因為身心俱疲椒丧，因為羊了個羊壹甥，拖延到期末。計劃中的七八年級期末整合復(fù)習教學設(shè)計夭折在萌芽狀態(tài)壶熏。
新課標的頒布句柠，讓我看到單元整體教學的必要性。其實久橙，統(tǒng)編教材教師用書中就反復(fù)強調(diào)要有單元意識俄占，單篇文本教學之間要互為照應(yīng)互為補充管怠。2020年主持省教科所課題《統(tǒng)編初中語文整合教學策略研究》時淆衷，曾把單元整合納入研究內(nèi)容，可惜在實踐和研究中能力有限渤弛，最終舍棄了這個部分祝拯，而把一課多篇整合、1+X整合她肯、整本書專題整合作為研究重點佳头。今年下決心做來試試看。無論是基于“自然單元”的教讀自讀課教學晴氨，還是基于“學習單元”的單元整體教學康嘉，都需要一個單元整合課把知識技能的輸入轉(zhuǎn)為綜合能力的輸出，通過整合探究性活動籽前，獲得知識的內(nèi)化建構(gòu)和關(guān)鍵能力的提升亭珍。理想中的單元整合課敷钾，是基于統(tǒng)編教材編排，在單元內(nèi)文本單篇教學或分課段教學之后進行的鞏固肄梨、探究阻荒、運用、融通的總結(jié)提升課众羡，是緊扣單元目標侨赡，著眼人文素養(yǎng)主題，在讀與寫之間架設(shè)臺階粱侣，引領(lǐng)學生小步輕邁羊壹，走向自我的感悟與表達。
單元整體教學規(guī)劃和設(shè)計是大工程甜害，需要團隊協(xié)作舶掖，在研討、實踐尔店、反思眨攘、糾偏、再實踐中摸索磨合嚣州。在實驗初期鲫售，且先從單元整合教學下手，做起來再說该肴。這個學期做了這些設(shè)計：《一年好景君須記——七上第一單元整合課》《我愛我的家——七上第二單元整合教學設(shè)計》《我心中的最美教師——七上第三單元整合教學設(shè)計》《班級小報說“人生”——七上第四單元整合教學設(shè)計》《“我”與動物那些事兒——七上第五單元整合教學設(shè)計》《如果失去想象……——七上第六單元整合教學設(shè)計》情竹，其中兩篇是寫作課型，四篇是積累課型匀哄；三篇3500字左右秦效，三篇5200字以上。每一篇都有詳細的預(yù)設(shè)和設(shè)計說明涎嚼，以便給教學實踐充足的參考阱州。
只有親自實踐過才有知道設(shè)計的適切性、合宜度法梯。這一年苔货，設(shè)想多實踐少，實在是最大的遺憾立哑。某語文大師委婉地批評我的一個古詩整合設(shè)計夜惭，說得有道理。盡管山東的輝兄弟曾在自己班里用那個設(shè)計上課铛绰，反饋非常好诈茧。但是我沒有試過，到底氣短捂掰。設(shè)計中多是靜態(tài)敢会、固化呈現(xiàn)镊叁，教學環(huán)節(jié)的疏密動靜、活動形式的變化調(diào)停走触，思考不夠縝密晦譬。單元整合設(shè)計中也存在環(huán)節(jié)過多的弊病。這些都需要在明年的教學實踐中一一矯正互广。
努力做好媽媽這一角色敛腌。任何身份和角色都可以被替代，但“媽媽”不能惫皱；任何工作和事務(wù)都可以拖延像樊，但“媽媽”的陪伴和教導(dǎo)不能。2022是極其艱難的一年旅敷。大半年是在封控隔離生棍、居家網(wǎng)課狀態(tài)。教育孩子成了日常生活的重心媳谁。大娃正值高三涂滴，功課緊張，考試頻繁晴音，高低進退多變柔纵。需要做好心理疏導(dǎo)，樹立榜樣引領(lǐng)锤躁，安撫情緒搁料，鼓舞士氣。小娃進入小學高年級系羞，習慣的培養(yǎng)郭计，知識的內(nèi)化，寫作能力的提升椒振，英語口語的訓練昭伸，都離不開媽媽的關(guān)注和指導(dǎo)。尤其下半年杠人，全力服務(wù)勋乾、支持兩個孩子的網(wǎng)課學習宋下。有求必應(yīng)嗡善，隨叫隨到。我的事兒都可以放一放学歧，孩子們的事兒必須放首位罩引。
跟兒子的日常交流總是三言兩語，必要的時候就以書信的方式互通枝笨。這個學期給兒子寫了四封信袁铐，愿作春風化雨揭蜒，潤物無聲。給小姑娘的文字少了很多剔桨，平時總粘在一塊兒屉更，似乎把想說的話都說完了。其實不然洒缀。是自己懶了瑰谜，那些美好瞬間未經(jīng)記錄，都隨風飄散了树绩，實在可惜萨脑。記得她小時候，特別喜歡寫關(guān)于她的文章饺饭，上下學時的奇思妙想渤早、平日里的童言稚語、精心制作的手工飾品瘫俊，都值得認真記錄鹊杖。需要做好的地方還有很多，留待明天繼續(xù)扛芽。
這一年仅淑，有努力也有小確幸。評了省廳學科技術(shù)帶頭人胸哥，獲省教科研優(yōu)秀成果一等獎涯竟，在《中國教師報》《中學語文教學參考》《語文教學之友》發(fā)了三篇文。
這一年有挫敗空厌，有委屈庐船，也有過絕望。有些錯過嘲更，是永遠的失去筐钟；有些失去，是永久的疤痕赋朦。每每用上帝的眼光冷峻地審視自我篓冲，一次次看到自己皮袍下的“小”，自卑宠哄、自失壹将、自棄，惟愿墮到無邊的黑里去……
當太陽再次升起毛嫉，日子依然新鮮鮮诽俯、光亮亮地撲過來。一切都已過去承粤，無論成敗暴区，無論榮辱闯团。
無論日子多么艱難，人總要堅持點什么仙粱。做不了“開物成務(wù)”的大事業(yè)房交，就向內(nèi)尋求、束身修己伐割。
君師父說涌萤，修煉一個“好”的我，就要對當下的生命狀態(tài)有一種警覺口猜，有一種理性的反省负溪，有一種超越的審視，唯有如此济炎，我們才能看到生命的另外一種可能川抡，從而走出自我，走向新的生命狀態(tài)须尚。
新的一年崖堤，繼續(xù)認真且執(zhí)著地生活，在堅守中雕琢出生命新的姿態(tài)耐床。加油密幔！
